開篇語 <p> 2020年5月18日起，岳陽學校新增了少兒編程社團班，我能成為這個班的主講老師，感到很欣慰，但也有很多壓力。</p><p> 首先想到的是如何招生？這門課程很多學生與家長都沒聽說過，部分老師也不太了解，我能招到學生嗎？反復思考后，我以美篇的形式，做了一個招生廣告，毛遂自薦了，于是請三四五年級班主任發(fā)布在班級群里。當看到楊勝梅老師轉發(fā)過來的一連串的報名截圖，聽到何燕老師說全班都要招名的消息，"萬事開頭難"的這一顧慮被打消了。</p><p> 接下來就是如何選合適的學生？編寫程序對學生的邏輯思維要求比較高，動手搭建的能力要強，學校購買的機器人數量也有影響，每臺最多讓兩個孩子使用，學生是否有電腦基礎知識，最關鍵的還是學生自己要有濃厚的興趣。綜合以上因素，在兩節(jié)預備課里，我挑選了25名同學，感覺他們應該都是我的得意門生。</p><p> 通過近一個月的教與學，我和孩子們的個性與能力、學習態(tài)度等方面，都有了初步的互相了解。以下的圖片和視頻是孩子們學習的過程和部分成果。</p> 學習過程 <p> 課前清點孩子們是否到齊并做好登記，課后要孩子們養(yǎng)成習慣：整理電腦和機器人箱子。</p> <p> 獨立思考的孩子們在逐步修改完善自己的程序。</p> <p> 彭躍兵和王賢城同學正在討論最佳的程序設計方案</p> <p> 孩子們學會了機器人小車直角轉彎方法以后，我讓孩子們舉一反三，再讓小車倒車回家或者是調頭回家。</p> <p> 利用微課給孩子們講解機器人的基本構件</p> 作品集 <p> 孩子們搭建的智能小車，雖然很簡單，但是它能夠完成一系列的動作。</p> <p> 王志鵬同學編寫在機器人原地轉程序。</p> <p> 王志鵬同學在表演機器人原地轉法。</p> <p> 吳芮同學編寫機器人圓規(guī)轉程序。</p> <p> 吳芮同學表演機器人圓規(guī)轉法。</p> <p> 向語帆同學在編寫機器人直行到達指定位置后倒車回家程序。</p> <p> 向語帆同學在表演機器人直行到達指定位置后倒車回家。</p> <p> 劉家豪同學在編寫機器人直角轉彎后掉頭回家程序。</p> <p> 劉家豪同學在演示機器人小車直角轉彎后掉頭回家。</p> <p> 梁欽峰同學表演機器人直行到指定位置。</p> <p> 王賢城、田昊盛同學編寫的直角轉彎倒車回家程序。</p> <p> 王賢城、田昊盛兩位同學在表演直角轉彎后倒車回家</p> <p> 梁雅涵、彭博、杜忻璘、黃泊君同學編寫的直角轉彎程序。</p> <p> 姚麗君、金欣怡、劉梓萱同學編寫的直角轉彎程序。</p> <p> 梁雅涵、彭博、杜忻璘、黃泊君、金欣怡、姚麗君、劉梓萱同學表演機器人小車直角轉彎。</p> <p> 彭柯鑫、劉婷、彭躍兵、吳磊同學編寫的環(huán)形跑道程序。</p> <p> 彭柯鑫、劉婷、彭躍兵、吳磊同學表演機器人小車在環(huán)形跑道行走一圈。</p> <p> 向怡昕、鄧靖、龍博涵、劉紅嬌幾位同學編的利用差速方避開障礙物的程序。</p> <p> 向怡昕、鄧靖、龍博涵、劉紅嬌4位同學利用差速轉的方法避開障礙物的精彩表演。</p> <p> 向洋、賈曜瑞同學表演利用直角轉彎方法避開障礙物。</p> <p> 向洋、賈曜瑞同學表演利用直角轉彎方法避開障礙物。</p> 反思 <p> 近一個月的學習，孩子們遲到、請假的現象非常少，學習興趣特別高。中途還有不少的孩子來報名，因為課程的連貫性太強，很遺憾不能把他們增加進來。</p><p> 我們這個社團班由三到五年級同學組成，孩子們的知識結構差距較大，除了五年級同學有一定的電腦基礎知識以外，其他年級同學幾乎沒有，就連打字、保存文件也很困難，很多同學都是使用"一指神功"在打字，保存的文件不在指定的位置，所以我希望家長在家里能給孩子們一點時間學習電腦基礎知識。</p><p> 部分孩子有丟三落四的習慣，拿到學校來的U盤丟了，所以我想了一個辦法，如果在家里不能夠編寫程序的話，就將U盤放在電腦室里，但這也不是長久之計，還得讓學生養(yǎng)成良好的保管物品習慣。</p><p> 學校的經濟條件有限，沒有普通訓練的標準場地，只能在走廊上鋪上一塊戶外廣告的膠布作為場地，所以在寫程序的時候，孩子們還要考慮到場地的問題。</p><p> 興趣是通往成功的基石，一個月不到的時間，還是有兩名同學因為興趣的問題"轉學"了。現在才剛剛起步，我會繼續(xù)設法培養(yǎng)同學們的興趣，也相信他們會克服困難，學得更好、更快樂。</p><p><br></p>