<p> 2020年6月19日上午，蓮湖區(qū)區(qū)本級小學(xué)科學(xué)學(xué)科大教研活動在我校成功舉辦，全區(qū)所有科學(xué)教師，還有來自西安市名師+李可老師工作室、陜西省學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象行璐老師工作坊共計百余名科學(xué)老師，共聚一堂進(jìn)行了一次別開生面的大教研活動。</p> <div> 為了更好的激勵我區(qū)科學(xué)教師專業(yè)成長，蓮湖區(qū)小學(xué)科學(xué)教研員李可老師為我們帶來了一節(jié)精彩的名師示范課《認(rèn)識工具》。本節(jié)課中，李老師充分調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗，明確課堂活動，在有效的課堂駕馭下，每一個孩子都積極參與到課堂活動中，在親切和諧的課堂氣氛中，學(xué)生對常見工具有了進(jìn)一步的認(rèn)識。在動手實踐過程中，孩子們使用鐵錘敲敲打打，奏響了一曲充滿童趣的體驗交響曲——學(xué)會了正確使用工具。除此之外，李老師在本節(jié)課中非常重視學(xué)生的安全操作教育，將安全操作的細(xì)則融入到了學(xué)生的動手實踐中。這對我們年輕教師今后的教學(xué)實踐有著非常重要的指引和啟發(fā)意義。</div> 遠(yuǎn)東實驗小學(xué)科學(xué)孫新老師，在本次教研活動中展示風(fēng)采，執(zhí)教了一節(jié)四年級下冊《小車的運動》一課。在充滿嚴(yán)謹(jǐn)探究過程的課堂中，孫老師通過層層深入的引導(dǎo)，讓學(xué)生自己成為課堂的主人。通過創(chuàng)設(shè)情景、自主探究、小組合作的學(xué)習(xí)方式來設(shè)計實驗，并且通過控制變量的公平實驗該怎么進(jìn)行來激發(fā)學(xué)生的思維和科學(xué)方法的訓(xùn)練。在交流和表達(dá)中用數(shù)據(jù)解釋實驗現(xiàn)象。在拓展環(huán)節(jié)中，鍛煉了孩子們解決生活實際問題的能力。 <div> 在接下來的評課環(huán)節(jié)中，李可老師首先針對這兩節(jié)課做了詳實的點評，給出了中肯的意見。李老師結(jié)合課例，幫老師們再次梳理了科學(xué)探究類課程的活動環(huán)節(jié)與核心思想。李老師指出，科學(xué)課必須是重視體驗的課程，要把學(xué)生的體驗從表面的感知深入到靈魂深處，讓科學(xué)課“靜”下來，這樣科學(xué)知識才能“顯”出來。</div> 蓮湖區(qū)教師進(jìn)修學(xué)?？茖W(xué)教研員白建霞老師將今天的兩節(jié)課比喻為一輛馬車的兩個車輪，李老師的工程探究課程，親切、細(xì)致而且收放自如，充分調(diào)動了學(xué)生生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，明確了活動步驟，操作細(xì)節(jié)，而且實驗設(shè)計合理而公平，讓每個孩子都能在認(rèn)真的測量中動手參與，視頻拓展，擴(kuò)充認(rèn)識，真正體驗到了科學(xué)課的魅力。孫老師執(zhí)教的實驗探究課，充滿理性、邏輯嚴(yán)密、層層深入，用搭腳手架的方式，引導(dǎo)孩子們學(xué)會實驗方法，提升科學(xué)素養(yǎng)！ 接下來，其他各位老師也對今天的兩節(jié)課的優(yōu)點加以肯定，對其中的不足也提出了中肯的建議。 在本次活動中，我校教師觀摩兩節(jié)精彩實驗課，在課堂的思維碰撞中，學(xué)生的實驗探究中，豐富了教學(xué)經(jīng)驗和教育方法，這為提升我校教學(xué)質(zhì)量奠定了堅實基礎(chǔ)，相信在以后的活動中將會激發(fā)更多的思維碰撞，激起更多教學(xué)智慧的火花。對授課老師來說也是一次非常珍貴的歷練！ <p style="text-align: center;"> 編輯：彭英娟</p><p style="text-align: center;">供圖：孫新</p><p style="text-align: center;">審核：行璐</p><p><br></p>