<h3> 有人說，最美的風景在心上，我卻說，最美的風景，在送教下鄉(xiāng)的路上。日子是素的，陽光是熱辣的，但送教的心是清涼的！2020年6月24日，烈日當空，劉文老師帶領工作室的王雪娟、喬敏、李艷玲三位老師，不畏酷暑，奔赴炭店九年制學校，為這里的老師們傳經(jīng)送寶，我們分別送來了三節(jié)示范交流課和一節(jié)專題報告！<br></h3> <h3> 王雪娟老師執(zhí)教的是五年級英語下冊第七單元《I Have a Headache 》，她以日常談話為切入點，自然的導入到本課話題，緊接著利用I say， you do活動復習鞏固了詞匯，為學生創(chuàng)設了良好的語言氛圍，同時激發(fā)了學生的表現(xiàn)欲，在突破本課重難點知識時，王老師根據(jù)實際情況創(chuàng)設了多個情境，引導學生在真實的語境中感受、體驗、運用句型，同時，以任務驅動為目的，激發(fā)學生自主探索、解決問題。最后，通過觀看鐘南山、李蘭娟等抗疫英雄的照片結束本課，激發(fā)學生的愛國情懷，激勵學生的激勵學生的人生夢想，使本課的情感價值目標得到了進一步升華！</h3> <h3> 喬敏老師執(zhí)教的是《Where Is My Eraser》一課,她用視頻、音樂拉近了學生與文本的距離，用自己的激情去引導孩子學習。整節(jié)課在活動中對單詞和重點句型進行練習和拓展，讓學生在具體情境中將方位詞與所學詞匯進行整合和運用，做到了在讀中學，在學中樂，從而真正感受到英語學習的樂趣！</h3> <h3> 李艷玲老師的這節(jié)課利用一首孩子們喜歡的英文歌《Apple song 》開始，和孩子們帶著動作唱歌曲，吸引了孩子們的學習興趣！緊接著利用今天要放假的契機創(chuàng)設情境：Where are you going on your weekend?導入本課的內容，讓孩子們在一個輕松愉悅的情境下學習本節(jié)課談論“某人將要去哪”的話題！與此同時在聽對話錄音時創(chuàng)設問題，讓孩子們帶著問題去聽對話，加深對對話內容的深刻理解！課堂上采用了小組合作扮演對話，小組上臺帶著頭飾表演對話的形式，讓孩子們學的開心，學的深刻！扮演完對話緊接著出示本節(jié)課的重點句型，讓孩子們創(chuàng)編新對話，讓孩子們能更加靈活的運用本節(jié)課的重點句型和別人進行交流！達到了學以致用的目的！下來還出示了對應的練習題，很好的鞏固了本節(jié)課的學習內容！最后以一首輕松有趣的歌曲結束本節(jié)課，讓孩子們緊張的心情得到了放松，并且進一步鞏固了本節(jié)課的重點句型！</h3> <h3> 最后，劉文老師做了《如何將核心素養(yǎng)融入英語課堂》的報告。為老師們解讀了核心素養(yǎng)的概念，并分別從課堂教學目標要轉向；課堂教學要情境化、活動化；課堂教學要培養(yǎng)學生的國際視野等六個方面闡述了將核心素養(yǎng)融入英語課堂的策略，為該校的老師們指點了迷津，送來了清涼！</h3><h3> </h3>