<p> 流金鑠石，沉李浮瓜，夏天，是歲月最熱烈的沉淀、最虔誠的等待、最殷切的守望。為認真有序地推進課題研究工作，助力青年教師專業(yè)成長，探索一體化辦學的路徑和方法，2020年6月29 日，貴州省小學秦潔名校長工作室省級專項課題開題會暨遵義市小學秦潔名校長工作室“聚焦課題研究 助力教師成長”研修活動在燈塔小學成功舉行。</p><p> </p> <p> 參加本次活動的有北京實驗學校海淀小學校長吳偉，桐梓縣教育局教研中心負責人賈隆，桐梓縣教育局教研中心文代銘，桐梓縣教育局教研中心全安洪，課題組成員，秦潔名校長工作室成員、學員及學校教師，海校街道各公民辦學校骨干教師一百余人。</p><p> 活動由工作室助理、海校街道中心學校政教主任姚世媛主持。</p> 海校街道燈塔小學黨支部書記、校長李經(jīng)松致歡迎詞 <h1>一、工作室省級專項課題開題會</h1> 貴州省秦潔名校長工作室特邀嘉賓、桐梓縣教育局教研中心全安洪老師宣讀課題立項通知書 <p> 工作室成員、海校街道燈塔小學副校長潘錦解讀課題開題報告</p> <p> 課題組成員、海校街道虎峰小學黨支部書記、校長楊洪代表課題組成員作表態(tài)性發(fā)言</p> <p> 海校街道教育總支書記、中心學校校長、課題負責人秦潔表態(tài)發(fā)言</p> <p> 貴州省秦潔名校長工作室特邀嘉賓、桐梓縣教育局教研中心正高級教師文代銘為課題研究工作作指導</p> <p> 最后，貴州省秦潔名校長工作室特邀嘉賓、桐梓縣教育局教研中心負責人賈隆從三個方面（增強教育科研責任意識，扎實做好研究工作；開展課題研究和教育教學工作的實踐緊密結合起來，切實發(fā)揮課題實施對學校發(fā)展的促進作用；發(fā)揚團隊精神，加強學習和教學反思，提高研究的效果）對本次課題開題作總結。</p> <p> 專家、領導、課題組成員合影留念</p> <h1>二、專題研修活動</h1><p> 1.北京市實驗學校海淀小學校長吳偉線上專題講座——《魅力教育之教師專業(yè)成長》</p><p> 吳校長首先簡單介紹了北京市實驗學校的發(fā)展歷程、學校斬獲的榮譽、魅力教育核心思想、魅力教育內容，然后重點分享了學校從文化熏陶、課題研究、系統(tǒng)培訓、讀書學習等幾方面培養(yǎng)“魅力教師”的經(jīng)驗，最后以學校拍攝的《我和我的祖國》快閃視頻結束了本次線上講座。</p> <p> 2.桐梓縣海校街道燈塔小學辦公室主任成衛(wèi)紅專題講座——《以課題研究引領教師專業(yè)化發(fā)展》</p> <p>三、觀課、議課評課</p><p> 1.聚焦課堂，精彩紛呈</p><p> 桐梓縣海校街道中心學校教師羅凌寒——五年級語文《軍神》</p> <p> 桐梓縣海校街道燈塔小學教師陳微微——二年級數(shù)學《推理》</p><p> </p> <p> 觀課教師如癡如醉。</p> <p> 2.評課議課，共同進步</p><p> 羅凌寒、陳微微兩位老師說課。</p> <p> 桐梓縣海校街道教育總支副書記、中心學校常務副校長王維強評課。</p> <p> 桐梓縣燎原鎮(zhèn)中心學校黨支部書記、常務副校長令狐克志評課。</p> <div> 3.微型講座，經(jīng)驗共享——《轄區(qū)一體化辦學背景下如何加速教師專業(yè)成長》</div><div> 秦校長從什么是教師專業(yè)成長、教師專業(yè)成長的支點和途徑（兩個支點、四條途徑）、教師專業(yè)成長要明確的3個方向（課堂建模方向、育人管理方向、課程建設方向）、集團化辦學背景下的教師專業(yè)發(fā)展（“研訓教”三結合）、青年教師專業(yè)化成長的現(xiàn)實意義五大方面，具體介紹了教師的專業(yè)成長。</div> <p> 4.活動總結，展望未來</p><p> 秦校長表示，在今后的教師培養(yǎng)中要以教育教學能力為突破口，以促進教師全面發(fā)展為出發(fā)點，以促進教師素質結構的完善為目標，構建富有特色的教師培訓，助力教師專業(yè)化成長。</p> 四、定格精彩瞬間 情灑芬芳校園 <p> 春風風人，夏雨雨人，我們堅信，工作室全體成員、學員在專家的專業(yè)引領下，在領導的關心和支持下，在秦校長的示范帶動下，通過不懈努力和刻苦鉆研，定能不懼未來、揚帆遠航！</p>