[逐夢新教育多彩新讀寫]，---啟航中隊新教育實踐小結(jié)，

浮生半夏

新教育實驗，讓我們聽到了花開的聲音，看到了花開的過程。 一一一朱永新 　　著名的大教育家蘇霍姆林斯基說:學校是啟蒙的燈塔，我想語文學習核心在于學生讀寫的啟蒙。2019年下學期，我們榆林市第九小學的師生，在王校長的指引下深入學習新教育理論，并多次觀摩新教育專家講座和名師課，各班開展獨具特色的新教育讀寫活動。一學期來啟航中隊新讀寫初見雛形，碩果累累一一一師生書信，讀后感，讀寫繪，喜悅說寫，新教育晨誦，自制繪本等。 　　一間教室 　 教室是一支扁擔，它一頭挑著課程，一頭挑著生命。新教育首先要求締造一間完美教室，完善班級文化，班徽，班詩，班歌等，其次師生需要共同穿越一門課程。啟航中隊利用疫情期間″停課不停學"線上學習巜喜閱說寫》，開學后堅持巜新教育晨誦》。 　　一個圖書角 　　 小小書架作用大，它不僅增強了同學們讀寫興趣，也拓寬了孩子們的視野。在班級原有的書架下面，我們班又因地制宜設計了一個書架，通過家長捐贈，學生自帶，向?qū)W校借的方式擺了滿滿一架書。家長和老師共同制定了班級圖書管理和借閱制度，十個大組組長負責登記，每讀完一本書還要完成書單巜新教育·共讀·共寫·共繪》。這方小天地成為最吸引孩子的地方，也成為啟航中隊教室里最靚的風景線。 　　一群孩子 很多孩子學前不具備自讀的能力，也沒有閱讀的習慣。自這學期班級創(chuàng)建了圖書角，下課時，或早到校，孩子們都圍在那，搶著，爭著看各種自己喜歡的書。這樣讀中學寫，寫繪結(jié)合，先讀后說多種方式，既生動有趣，又活化了語文學習，真是一舉兩得。 　　一張讀寫繪 　　詩配畫 　　課文學寫 　　我的校園 　　五一繪寫 　　成語寫繪 　　連環(huán)畫 　　夏日荷塘 　　六一繪寫 　　古詩新解 　　故事新編 　　新教育暮省時光，起航中隊的孩子們堅持和家長共讀共繪，由讀到畫，由畫到寫，語文老師精心設計主題，每天一張讀寫繪，圖文并茂，異彩紛呈。 　　一頁讀書單 　　自讀書單 　　共讀《小豬稀哩呼?！窌鴨?lt;/p> 　　共讀巜安徒生童話》書單 　　一摞繪本 　　 　　班級繪本 　 　　個人繪本 　　? 　　 新教育讀寫如一把鑰匙，開啟了孩子們體驗語文學習的幸福之門。一年級八班早晨堅持巜新教育晨誦》，中午閱讀課飽讀各類書籍，暮省時光一張讀寫繪，一學期下來每人至少自制一本繪本，班級讀寫繪有“經(jīng)典讀寫繪"，“單元主題讀寫繪”“生活讀寫繪”，“動物讀寫繪”等，每周裝訂一冊，陳列在圖書角。這樣孩子們讀、寫、說、繪結(jié)合，由難到易，漸入佳境，在每次的評獎中真實的感受到新讀寫的快樂，并醉心讀寫繪，我看到了他們最美的讀書的樣子。 　　一個目標 　　 讀寫是兒童回歸樸素的一種方式，啟航中隊已制定了長遠班級讀寫計劃，下學期嘗試“讀繪名著”“寫繪生活”，“寫說結(jié)合”等豐富多彩的讀寫說活動。我們的讀寫愿景是:讓學生手捧手本，讓教室有瑯瑯書聲，讓讀寫喚醒生命。今后，我將執(zhí)著的帶領(lǐng)孩子們繼續(xù)走這條美好而神奇的讀書之路。 　　為了一切的人，為了人的一切，關(guān)注學生的生存狀態(tài)，關(guān)注學生的發(fā)展空間。每個孩子心中都有一粒種子，讀寫讓夢想開花。 撰寫:楊老師審核:王校長