<p> 《綱要》指出：幼兒語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒想說、喜歡說、有機(jī)會說，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。語言區(qū)正是提供給幼兒這樣一個運(yùn)用語言的場所，教師可以根據(jù)語言教育目標(biāo)和幼兒發(fā)展水平，投放有效的材料，讓幼兒在活動中輕松愉快、沒有心理壓力地按自己的意愿自主地選擇活動內(nèi)容、活動方式和活動伙伴，主動地發(fā)展語言。</p><p> 2020年6月中下旬至7月上旬，在教科室李玉主任與游戲教研組陳靜組長的組織帶領(lǐng)下，學(xué)思路幼兒園游戲組組織開展了關(guān)于語言區(qū)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)、觀摩、交流活動。</p> <p>1. 講座分享，促語言區(qū)新觀念形成</p><p> 6月10日中午，在李主任和游戲組組長陳老師共同組織下，全園教師匯聚會議室，由游戲組戴敏老師分享語言區(qū)微講座《讓幼兒愛上語言區(qū)》，戴老師從語言區(qū)的“設(shè)置思考、基本要求，創(chuàng)設(shè)要點(diǎn)，教師指導(dǎo)”四個大點(diǎn)和大家進(jìn)行了細(xì)致的分享，尤其在各年齡段投放哪些適宜的語言區(qū)材料，戴老師用許多例子打開老師創(chuàng)設(shè)語言區(qū)新思路，老師們對語言區(qū)有了更深的了解，形成創(chuàng)設(shè)的新觀念。</p> <p>2. 名師講堂，談?wù)Z言區(qū)創(chuàng)設(shè)心得</p><p> 繼戴老師微講座分享之后，各班級開始創(chuàng)設(shè)有班級特色的語言區(qū)，在臨近園內(nèi)語言區(qū)觀摩評比之際，為了讓老師們能更加結(jié)合幼兒語言發(fā)展特點(diǎn)，立足于兒童視角創(chuàng)設(shè)語言區(qū)環(huán)境，7月1日晚上，教科室李主任在線上分享了全國教育研究院高級講師勵老師帶來的《幼兒園班級語言區(qū)的創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)》講座視頻，并請老師們在觀看視頻之后思考“今天的視頻學(xué)習(xí)對于你的啟發(fā)是什么，班級的語言區(qū)可以做怎樣調(diào)整？”大家在線上各抒己見，分享學(xué)習(xí)心得，大家最共同的感悟是教師應(yīng)改正對語言區(qū)固有的僅僅把它看作只是可以閱讀的地方這樣觀念，但語言區(qū)是聽說讀寫并進(jìn)的區(qū)域，教師提供的環(huán)境與材料需要滿足幼兒聽說讀寫的需要，在線上大家還針對班級現(xiàn)狀，暢談后期語言區(qū)創(chuàng)設(shè)調(diào)整。</p> <p>3. 走近班級，觀語言區(qū)游戲開展</p><p> 7月9日上午9點(diǎn)至10點(diǎn)半，小中大三個年級組依次開展班級區(qū)域活動，各班教師按點(diǎn)組織開設(shè)班級各區(qū)游戲，主班教師重點(diǎn)觀察、指導(dǎo)語言區(qū)。由教科室李主任、游戲組組長陳老師與各年級組組長共同組成觀摩團(tuán)，按照各年級開設(shè)時間準(zhǔn)時進(jìn)到各年級組班級觀摩語言區(qū)游戲開展情況。</p> <p>4. 交流總結(jié)，享語言區(qū)創(chuàng)設(shè)經(jīng)驗(yàn)</p><p> 觀摩過各班語言區(qū)之后，老師們齊聚會議室交流各班語言區(qū)開展的亮點(diǎn)之處，如中三班在語言區(qū)中融入皮影游戲，幼兒邊操作邊講述皮影故事，在情境中豐富了幼兒的語言表達(dá)能力。還有許多班級在創(chuàng)設(shè)語言區(qū)環(huán)境中能夠?qū)⒅皩W(xué)習(xí)到的語言區(qū)創(chuàng)設(shè)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行內(nèi)化，讓我們看到班級語言區(qū)里有各種豐富的、符合幼兒年齡特點(diǎn)的聽說讀寫活動，且趣味滿滿。</p> <p> 在幼兒學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言的過程中，教師要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，使用有效的語言環(huán)境激活幼兒學(xué)習(xí)語言的內(nèi)在動力，及時鼓勵，積極引導(dǎo)，奇思巧設(shè)自主愉悅的語言區(qū)，讓語言區(qū)“活起來”！</p>