<p> 為了踐行學(xué)?！泵坊ǘ涠溟_(kāi)”的核心辦學(xué)理念，為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提供平臺(tái)，學(xué)校開(kāi)展每周例會(huì)5分鐘教師學(xué)習(xí)心得分享活動(dòng)。分享教育教學(xué)小故事、讀書(shū)體會(huì)（教育教學(xué)專(zhuān)著）等，以加快教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的步伐。根據(jù)梅冬嶺學(xué)校教師例會(huì)分享的規(guī)定及安排，全體教師都結(jié)合自己工作實(shí)際，做了精彩的分享，現(xiàn)將2020年春季學(xué)期活動(dòng)開(kāi)展情況總結(jié)如下：</p> <p>曹琴琴《古詩(shī)教學(xué)的感想》</p> <p> 高年級(jí)學(xué)習(xí)古詩(shī)詞時(shí)，已經(jīng)掌握了一定的方法，可讓學(xué)生結(jié)合注釋和圖片，口頭講解詩(shī)句的意思，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。朗讀時(shí)，播放背景音樂(lè)，讓學(xué)生入樂(lè)而唱的進(jìn)行，效果更佳！</p> <p>李國(guó)香《如何提高低年級(jí)學(xué)生的計(jì)算能力》</p> <p> 教會(huì)學(xué)生熟練掌握“20以內(nèi)的加減法”、乘法口訣，通過(guò)多種方式方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，探索有趣高效的學(xué)習(xí)方法，重視對(duì)口算能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生熟練掌握運(yùn)算法則，重視不一樣的算法。</p> <p>王艷艷《在展開(kāi)圖中如何折出正方體》</p> <p> 通過(guò)練習(xí)歸納怎樣的展開(kāi)圖能折出正方體，用不同的展開(kāi)圖展示，觀察歸納，體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。</p> <p>趙秀珍《小班規(guī) 大智慧》</p> <p> 俗話說(shuō)：無(wú)規(guī)矩不成方圓。小小的班規(guī)，需要大大的智慧。低年級(jí)班規(guī)制定要粗化，要求學(xué)生不能干什么，要做到什么；高年級(jí)班規(guī)制定要細(xì)化，要有一定的原則和明確的目標(biāo)，符合學(xué)校的規(guī)定，師生共同遵照?qǐng)?zhí)行。</p> <p>茍愛(ài)俊《一題多問(wèn)和一題多解》</p> <p> 要在學(xué)生牢固掌握法則、公式的基礎(chǔ)上進(jìn)行變換練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生解決問(wèn)題的多樣化，引導(dǎo)學(xué)生借助已有的知識(shí)，從不同角度去思考，采用不同的解法，達(dá)到知識(shí)的融會(huì)貫通，靈活運(yùn)用。</p> <p>郭小燕《用心對(duì)待老師 用心對(duì)待學(xué)生》</p> <p> 作為校長(zhǎng)，倡議教師要加強(qiáng)閱讀，平時(shí)要勤于寫(xiě)作，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不要受不良風(fēng)氣的影響；對(duì)待學(xué)生要永遠(yuǎn)保持純凈的童心和愛(ài)心，要善于積累教育智慧。</p> <p>趙亮亮《用動(dòng)畫(huà)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣》</p> <p> 動(dòng)畫(huà)具有鮮明活潑的角色形象、艷麗豐富的色彩搭配以及生動(dòng)有趣的故事情節(jié)，能給學(xué)生提供廣闊的想像空間，引發(fā)學(xué)生的好奇心。教師如果能把動(dòng)畫(huà)與教學(xué)適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合起來(lái)， 便能延續(xù)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生保持對(duì)學(xué)習(xí)的新鮮感，形成持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力。</p><p><br></p> <p>楊玉蓮《表?yè)P(yáng)與批評(píng)》</p> <p> 表?yè)P(yáng)與批評(píng)是教師在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常使用的重要手段。對(duì)小學(xué)生的表?yè)P(yáng)與批評(píng)要真誠(chéng)，要自然、貼切，要有度，要因人而異，要做到以表?yè)P(yáng)為主，批評(píng)為輔。</p> <p>白秀俊《面對(duì)不注意個(gè)人衛(wèi)生的臟孩子》</p> <p> 列舉了剛接班時(shí)孩子們不注意衛(wèi)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，分析了存在問(wèn)題的原因，作為班主任又是如何做的。針對(duì)不同家庭的孩子，及時(shí)了解孩子的家庭情況，掌握孩子的心理狀況，用愛(ài)心去感化，用行動(dòng)去改變。</p> <p>王占岳《小學(xué)低年級(jí)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成》</p> <p> 葉圣陶先生說(shuō):“什么是教育? 一句話，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！睆男W(xué)低年級(jí)著手有目的、有意識(shí)、全方位、多視角地在學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成方面進(jìn)行滲透、熏陶、訓(xùn)練和培養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中及早養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，可終身受益。教師要以身作則，言傳身教，循序漸進(jìn)，持之以恒，多渠道地培養(yǎng)，探索小學(xué)生良好學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)方法，幫助學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。</p><p><br></p> <p>楊全林《身邊的漢字——識(shí)字方法》</p> <p> 從生活中的物品袋、包裝盒入手，收集整理漢字，通過(guò)查閱工具或請(qǐng)教別人，標(biāo)注拼音去認(rèn)字，結(jié)合實(shí)物（繪圖）與漢字，鍛煉繪畫(huà)能力的同時(shí)，增強(qiáng)識(shí)字的趣味性。讓孩子制作生字卡，積累生字，由少到多，由陌生到熟悉。</p> <p>張曉春《如何提高小學(xué)班主任的公信力》</p> <p> 現(xiàn)實(shí)中，小學(xué)的孩子們思維活躍，活潑好動(dòng)，自控能力差、行為習(xí)慣差，并不能完全配合班主任去實(shí)現(xiàn)既定的目標(biāo)和任務(wù)。這就需要我們的小學(xué)班主任不斷地提升自已在班級(jí)中的公信力來(lái)影響和引導(dǎo)學(xué)生向好發(fā)展了。班主任要樹(shù)立自己的崇高威望，要積極倡導(dǎo)感恩教育，不斷提高自身素養(yǎng)，提高班級(jí)凝聚力與活力。</p><p><br></p> <p>劉志鋒《“創(chuàng)新”是發(fā)展的動(dòng)力——扶貧有感》</p> <p> 從教師職業(yè)出發(fā)，闡述了什么是創(chuàng)新，開(kāi)展創(chuàng)新的必要性。創(chuàng)新是一項(xiàng)艱辛而又繁重的工作。如何推動(dòng)創(chuàng)新呢？1、建立創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)：團(tuán)隊(duì)的組織形式可以不拘一格，多種多樣，只要是能夠有利于教師的成長(zhǎng)，都可以試，都可以用。2、互相幫助：取長(zhǎng)補(bǔ)短，勇于幫助。3、敢于“創(chuàng)新”。</p><p><br></p> <p>任永霞《語(yǔ)文教學(xué)中如何確定教學(xué)目標(biāo)》</p> <p> 教學(xué)目標(biāo)的確定要看課文后面的習(xí)題內(nèi)容，通過(guò)列舉實(shí)例，第一課時(shí)、第二課時(shí)的教學(xué)版塊如何劃分。教學(xué)目標(biāo)的確定要結(jié)合學(xué)段特點(diǎn)，把握人文主題(人文指的是人類(lèi)文化中先進(jìn)的、科學(xué)的，優(yōu)秀的，健康的部分)及單元重點(diǎn)目標(biāo)來(lái)確定。</p><p><br></p> <p> 梅冬嶺學(xué)校教師例會(huì)分享為全體教師交流經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)提升提供了一個(gè)極好的平臺(tái)，每位教師都在交流探討中獲得成長(zhǎng)，共同發(fā)展。相信在今后的教育教學(xué)中定會(huì)以優(yōu)秀為榜樣，不斷開(kāi)拓，勇于進(jìn)取，開(kāi)辟學(xué)校教育新篇章！</p> <p> 編輯：王占岳 審核：郭小燕</p>