<p>小扇引微涼，悠悠夏日長。伴著蟬鳴，再次開啟研修之旅。</p><p>為了提升教師的綜合素養(yǎng)，全面提升教師的英語教學水平和單元整合的能力，7月14日，在賈校長的帶領下，我校開展了英語學科研修活動的第二期。</p><p>上午英語組的老師們共同學習了魯子問老師的有效教學。</p> <p>魯子問老師從各個方面講解了有效學習。有效學習活動的特征，有效學習活動的素養(yǎng)，過程性活動，學習類活動，運用類活動，有效學習活動的設計方法，有效活動的設計步驟，小學英語活動的教學過程，有效學習活動設計技巧，有效學習活動教學技巧。</p><p><br></p> <p>活動設計要從學生整體的學習出發(fā)，注重凸顯個體的發(fā)展，小學英語有效學習活動的特征有學習性、語言性、素養(yǎng)性和兒童性，因此，在學習過程中，我們要從實際出發(fā)，設計與學生們生活息息相關的活動，對我們的實際運用有效的活動，從而在活動中形成能力，培養(yǎng)品格。</p> <p>活動設計要兼顧趣味性和真實性，形式多樣，動靜結(jié)合，力求發(fā)展學生的多元智能，小學階段的孩子年齡還是偏小的。因此，活動的設計還要符合他們的口味，興趣是關鍵，多樣的活動又能引發(fā)學生們的興趣，因此，多樣活動對我們老師又提出了更高的要求，我們的最終目的是通過學習培養(yǎng)學生們的學科素養(yǎng)，達到最終的綜合語用能力。</p> <p>為了保證學生以后的學習效果的扎實有效，我校充分發(fā)揮網(wǎng)絡教學的優(yōu)勢，利用暑期對學生進行學段銜接“云課程”的教學。14日下午，各備課針對銜接課程組分散備課。之后再集體討論各年級云課程的設計，思想碰撞出更有趣的火花。</p> <p>努力與翻越，不餒與堅信，直掛云帆，乘風破浪。</p>