<h3> 為了搭建教育教學(xué)交流平臺(tái)，切實(shí)促進(jìn)我區(qū)幼兒園教師對(duì)教科研成果的提煉，推廣教科研成功的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)層層評(píng)選，最終有十篇優(yōu)秀論文脫穎而出，并在2020年7月9日，通過(guò)騰訊會(huì)議開(kāi)展優(yōu)秀論文線(xiàn)上宣讀活動(dòng)。</h3> <h3> 會(huì)議正式開(kāi)始 ?</h3> <h3> 首先由黃埔區(qū)教育研究院學(xué)前教育學(xué)科藍(lán)瀾老師向大家介紹出席今天活動(dòng)的專(zhuān)家及參會(huì)的園長(zhǎng)老師，并將今天的會(huì)議流程做簡(jiǎn)要的介紹。今天的會(huì)議主要分為三部分<br>第一部分是優(yōu)秀論文分享，第二部分是專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)，第三部分是總結(jié)提升。接著向在座的各位老師一一介紹了此次宣讀交流活動(dòng)的目的和要求：</h3> <h3>一、目的<br>1.?推廣優(yōu)秀成果，促進(jìn)我區(qū)教育科研事業(yè)的發(fā)展。<br>2.?搭建學(xué)習(xí)、交流、展示的平臺(tái)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，達(dá)到共享、共進(jìn)。<br>二、要求<br>1.?分享內(nèi)容主要分為：優(yōu)秀論文成果介紹——推廣價(jià)值——分享形式。<br>2.?限時(shí)宣讀：參加論文宣讀的園長(zhǎng)老師每人宣讀時(shí)限控制在8-10分鐘。<br>3.?宣讀后，全體參會(huì)人員完成優(yōu)秀論文分享反饋表。</h3> <h3> 優(yōu)秀論文宣讀風(fēng)采?<br> “理無(wú)專(zhuān)在，而學(xué)無(wú)止境也，然則問(wèn)可少耶？”在本次論文分享過(guò)程中，各位園長(zhǎng)老師將論文通過(guò)課件、思維導(dǎo)圖等各種各樣的形式進(jìn)行呈現(xiàn)，主要從論文解讀、推廣價(jià)值及分享形式三個(gè)方面作簡(jiǎn)要闡述?？芍^是精彩紛呈，為大家?guī)?lái)了滿(mǎn)滿(mǎn)的干貨，</h3> <h3> 黃埔區(qū)東薈幼兒園董瑞霞《創(chuàng)客教育下的幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)探究》跟大家從三個(gè)方面闡述了創(chuàng)客教育。具體講述了創(chuàng)客環(huán)境的打造要營(yíng)造多元的教育環(huán)境，拓寬幼兒游戲的空間，要投放適宜的材料，激發(fā)幼兒科學(xué)探索的欲望，更要有創(chuàng)新科學(xué)教育活動(dòng)，例如項(xiàng)目互動(dòng)以及特色”玩創(chuàng)薈“活動(dòng)。</h3> <h3> 香雪山幼兒園房麗娜、周秀翠園長(zhǎng)《大概念背景下的幼兒園主題活動(dòng)設(shè)計(jì)》向大家從什么是大概念、大概念的特征及活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施這幾個(gè)方面進(jìn)行闡述。大概念的基本特征時(shí)指向?qū)W科核心、是眾多知識(shí)概念的篩選與整合、具有深層理解與可遷移的特點(diǎn)，是重視問(wèn)題引領(lǐng),激發(fā)探究興趣、創(chuàng)設(shè)教育情鏡,引發(fā)知識(shí)聯(lián)結(jié)、注重動(dòng)手實(shí)踐,促進(jìn)終身發(fā)展。香雪山幼兒大概念背景下的主題活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施主要包含三部分。</h3> <h3> 在推廣價(jià)值方面提到大概念背景下的主題活動(dòng)設(shè)計(jì)于兒童發(fā)展的價(jià)值有:促進(jìn)早期閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成、獲得真實(shí)的生活體驗(yàn)、提高動(dòng)手實(shí)踐能力、為終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)。</h3> <h3> 黃埔區(qū)玉城幼兒園謝偉丹《課程游戲化背景下戶(hù)外野炊區(qū)的實(shí)踐探究》向大家從解讀野炊區(qū)、推廣價(jià)值及分享形式進(jìn)行闡述。在實(shí)踐探索中發(fā)現(xiàn)新的可能性，新的方向，推動(dòng)材料不斷疊加的同時(shí)，推動(dòng)游戲不斷向前。同時(shí)我們將游戲放到一日生活和課程中，游戲前期進(jìn)行計(jì)劃，游戲后期進(jìn)行回顧，幫助孩子梳理經(jīng)驗(yàn)，讓游戲課程化，讓幼兒和教師在游戲中共同發(fā)展。</h3> <h3> 在推廣價(jià)值從游戲本身、幼兒的發(fā)展、教師的成長(zhǎng)、幼兒園層面進(jìn)行闡述。在在分享形式上，面對(duì)新教師，我們可以采取現(xiàn)場(chǎng)觀摩、講座分享、資料共享等方式進(jìn)行分享。面對(duì)骨干教師，我們可以更深入的區(qū)探討野炊區(qū)的開(kāi)展，我們可以通過(guò)案例分析研討、主題式教研、線(xiàn)上云資源等等。</h3> <h3> 育蕾幼兒園王海鳳《幼兒園主題建構(gòu)游戲的推進(jìn)策略》向大家從主題建構(gòu)游戲的概念、主題建構(gòu)游戲發(fā)展三階段及重點(diǎn)、主題建構(gòu)游戲的推進(jìn)策略三方面進(jìn)行闡述。分為興趣萌發(fā)階段-激發(fā)幼兒進(jìn)行主題建構(gòu)游戲的興趣,確定建構(gòu)主題。探究建構(gòu)階段-引發(fā)幼兒主動(dòng)思考,不斷豐富\完善自己的想法,推進(jìn)游戲的發(fā)展。分享評(píng)價(jià)階段-引導(dǎo)幼兒分享建構(gòu)過(guò)程,梳理建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。</h3> <h3> 在主題建構(gòu)游戲中主要觀察捕捉幼兒興趣,鼓勵(lì)幼兒自主確定主題、問(wèn)題導(dǎo)向-幫助幼兒多角度了解物體特征,儲(chǔ)備豐富的表象、環(huán)境支持-營(yíng)造濃厚氛圍、情景體驗(yàn)-及時(shí)介入、引發(fā)幼兒、評(píng)價(jià)提升-多元評(píng)價(jià),提升建構(gòu)能力,獲得成功體驗(yàn)。</h3> <h3> 廣州開(kāi)發(fā)區(qū)第二幼兒園（中心園）植燕《中班結(jié)構(gòu)游戲教師指導(dǎo)行為研究》向大家從為什么選這個(gè)題目、興趣-教師的困惑-價(jià)值出發(fā)進(jìn)行闡述，主要分享了研究的前期準(zhǔn)備、研究結(jié)論，結(jié)論里包含了介入時(shí)機(jī)、評(píng)價(jià)方面、建議等三方面，主要以幫助教師樹(shù)立正確的結(jié)構(gòu)游戲觀、完善幼兒園的評(píng)價(jià)機(jī)制為主。</h3> <h3> 九龍中心幼兒園 袁麗君《浸潤(rùn)式的民間音樂(lè)環(huán)境設(shè)計(jì)與實(shí)踐》向大家從研究背景、民間音樂(lè)教育的主要內(nèi)容示意圖、民間音樂(lè)教育實(shí)施方法——浸潤(rùn)式民間音樂(lè)環(huán)境設(shè)計(jì)與實(shí)踐、近距離感受民間音樂(lè)世界的豐富多彩，在幼兒心中播下美好的音樂(lè)種子等方面進(jìn)行闡述。九龍中心幼兒園將民間音樂(lè)運(yùn)用至幼兒園音樂(lè)教育中，轉(zhuǎn)變幼兒園傳統(tǒng)音樂(lè)教育中以教師教授為主的活動(dòng)觀念。</h3> <h3> 從靜態(tài)的民間音樂(lè)環(huán)境設(shè)計(jì)、動(dòng)態(tài)活動(dòng)設(shè)計(jì)以及課程開(kāi)發(fā)三大方面，拓展和豐富幼兒園民間音樂(lè)教育的內(nèi)涵。突破幼兒園音樂(lè)教育的瓶頸，引導(dǎo)幼兒園音樂(lè)教育從技能型追求往感受型、表現(xiàn)型轉(zhuǎn)變。</h3> <h3> 育蕾幼兒園羅敏瑩《淺談?dòng)變簣@戶(hù)外建構(gòu)游戲中教師指導(dǎo)策略》從戶(hù)外建構(gòu)游戲的價(jià)值、有效教師指導(dǎo)策略的重要性、戶(hù)外建構(gòu)游戲教師指導(dǎo)策略的啟示等方面進(jìn)行闡述。分享中提到觀察是運(yùn)用一切指導(dǎo)策略的前提，教師要樹(shù)立等待意識(shí)并學(xué)習(xí)等待，正面對(duì)待幼兒的挫折教育，靈活運(yùn)用語(yǔ)言指導(dǎo)策略，樹(shù)立科學(xué)的戶(hù)外游戲觀，積極開(kāi)展戶(hù)外游戲，尋找幼兒發(fā)展與安全的平衡點(diǎn)。</h3> <h3> 廣州開(kāi)發(fā)區(qū)第二幼兒園（中心園）張學(xué)麗《淺談STEM教育理念在幼兒園活動(dòng)中的探索》從內(nèi)容提要、SYEM的特征、我園的實(shí)踐做法分享進(jìn)行闡述。分享中提到一日生活環(huán)節(jié)-彰顯STEM理念，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)有stem的思維去調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、比較、歸納。主題活動(dòng)-滲透STEM的方法，利用STEM的工具，貫穿主題，烹飪主題活動(dòng)，項(xiàng)目活動(dòng)契合。</h3> <h3> 廣州開(kāi)發(fā)區(qū)第一幼兒園易洋《淺談如何培養(yǎng)小班幼兒戶(hù)外活動(dòng)中的自我保護(hù)能力》從論文背景、內(nèi)容、意義這幾個(gè)方面進(jìn)闡述。內(nèi)容包含加強(qiáng)小班幼兒戶(hù)外活動(dòng)中自我保護(hù)能力的意義、幼兒園里戶(hù)外活動(dòng)的內(nèi)容及隱藏的不安全因素、培養(yǎng)小班幼兒戶(hù)外活動(dòng)中自我保護(hù)能力的策略。</h3> <h3> 在培養(yǎng)小班幼兒戶(hù)外活動(dòng)中自我保護(hù)能力的策略中分享可以將小班幼兒的安全教育貫穿于一日生活當(dāng)中，教師要精心組織每一節(jié)體育活動(dòng)，要注重個(gè)別差異，選擇合適的教育方式，重視家園共育。</h3> <h3> 廣州市黃埔區(qū)龍光幼兒園肖鍵《關(guān)于幼兒園項(xiàng)目教學(xué)開(kāi)展和實(shí)施的策略研究 —以大班項(xiàng)目教學(xué)為例 》從項(xiàng)目教學(xué)的內(nèi)涵與意義、開(kāi)展項(xiàng)目教學(xué)的難點(diǎn)、論文的主要觀點(diǎn)和內(nèi)容、分享形式等方面進(jìn)行闡述。課程的改革打破了傳統(tǒng)單一的分科形式，幼兒園新的課程內(nèi)容以主題、游戲、生活為主，課程的模式以主題活動(dòng)、小組活動(dòng)、自主游戲、區(qū)域游戲?yàn)橹鳌?lt;/h3> <h3> 通過(guò)本次課題的研究，以大班項(xiàng)目教學(xué)活動(dòng)“長(zhǎng)江大橋”為例，總結(jié)出項(xiàng)目教學(xué)活動(dòng)的四個(gè)環(huán)節(jié)：第一，項(xiàng)目的起源與啟動(dòng)，第二，制定計(jì)劃，第三，組織實(shí)施，第四，項(xiàng)目結(jié)束。根據(jù)項(xiàng)目教學(xué)在實(shí)踐中遇到的難題為基礎(chǔ)，提出解決的措施。</h3> <h3> 專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)?<br> 鄭少娟園長(zhǎng)對(duì)每位園長(zhǎng)、老師的論文分別做出了點(diǎn)評(píng)，并提出后續(xù)推廣和分享的建議。</h3> <h3> 《創(chuàng)客教育下的幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)探究》 </h3> <h3>建議：創(chuàng)客教育的科學(xué)教育一定要區(qū)別于基本的科學(xué)教育，建議增加一些相關(guān)情景性，用于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。下一步也可以支持探究問(wèn)題，將孩子的想法和創(chuàng)意變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，針對(duì)孩子的興趣愛(ài)好進(jìn)入，在推廣方面建議能夠去到東薈幼兒園現(xiàn)場(chǎng)觀摩。</h3> <h3> 《大概念背景下的幼兒園主題活動(dòng)設(shè)計(jì)》 </h3> <h3>點(diǎn)評(píng)：大概念理念的提出非常適合3-6歲發(fā)展指南，以及廣東省一日活動(dòng)指引的觀點(diǎn)，像雪山幼兒園在繪本+主題的研究非常的成熟，內(nèi)容也是很值得我們借鑒的。<br>建議：推廣的話(huà)可以以繪本+的思路加以推廣。例如香雪山是繪本+烹飪，那么其他幼兒園可以自己選擇繪本+什么。</h3> <h3>《課程游戲化背景下戶(hù)外野炊區(qū)的實(shí)踐探究》</h3> <h3>點(diǎn)評(píng)：在戶(hù)外野炊區(qū)的探討和研究她們非常的完善和完整，得出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和成果是非常有價(jià)值，也值得區(qū)去資源共享的。<br>建議：自然條件優(yōu)越的幼兒園可以根據(jù)自己的園所特點(diǎn)去打造，開(kāi)展多元化的自然體驗(yàn)活動(dòng)，例如玉城幼兒園抓住野炊區(qū)，她們是根據(jù)她們的地形特點(diǎn)去打造，那么其他幼兒園可以舉一反三，根據(jù)自己的特點(diǎn)，去打造野趣的區(qū)域，可以是蝴蝶園或者是其他的一些區(qū)域，去感受感知。也可以去看一本書(shū)《兒童自然活動(dòng)指南》，把書(shū)里的內(nèi)容加上玉城幼兒園的研究成果，就非常有借鑒價(jià)值了。</h3> <h3> 《幼兒園主題建構(gòu)游戲的推進(jìn)策略》 </h3> <h3>點(diǎn)評(píng)：主題建構(gòu)游戲在有一定基礎(chǔ)的幼兒園是可以進(jìn)行推廣的。<br>建議：主題建構(gòu)游戲是需要結(jié)合幼兒園進(jìn)行的,在這一塊幼兒園要得到幼兒園的支持很重要，幼兒園要提供支持讓幼兒去探索，這里會(huì)涉及到幼兒園的一日活動(dòng)等方面，需要考慮的因素也很多，這點(diǎn)是需要注意的。</h3> <h3> 《浸潤(rùn)式的民間音樂(lè)環(huán)境設(shè)計(jì)與實(shí)踐》 </h3> <h3>點(diǎn)評(píng)：她們將民間音樂(lè)應(yīng)用運(yùn)用到幼兒園的活動(dòng)中，這點(diǎn)非常好，在分享的內(nèi)容中，她們的研究也很豐富，但這個(gè)需要有一定的音樂(lè)基礎(chǔ)才能加以研究。這篇論文是適用于很多幼兒園的，論文里的內(nèi)容非常的豐富，而且有針對(duì)性的方法和策略，可以讓大家借鑒。<br>建議：在文中有提到民間社團(tuán)，這個(gè)我們不要局限在這一點(diǎn)，我們可以和其他有興趣的幼兒一起組團(tuán)，一起進(jìn)行研討，成立一個(gè)民間音樂(lè)社團(tuán)研究團(tuán)隊(duì)。</h3> <h3> 《關(guān)于幼兒園項(xiàng)目教學(xué)開(kāi)展和實(shí)施的策略 研究 —以大班項(xiàng)目教學(xué)為例 》 </h3> <h3>點(diǎn)評(píng)：大家在分享的過(guò)程中，其實(shí)都有涉及到項(xiàng)目教學(xué)。項(xiàng)目教學(xué)對(duì)于整個(gè)教師團(tuán)隊(duì)和教研要求都非常高。<br>建議：但是在推廣的時(shí)候幼兒園需要做一個(gè)思考，需要教師團(tuán)隊(duì)和教研水平的非常高，要在一定課程基礎(chǔ)的幼兒園才能進(jìn)一步去借鑒和推廣。<br></h3> <h3>《淺談STEM教育理念在幼兒園活動(dòng)中的探索》</h3> <h3>點(diǎn)評(píng)：Stem教育非常值得大家去關(guān)注，這種教育也是現(xiàn)在也有在大力推廣。這篇文章值得我們推廣的是這篇文章將stem教育融合在一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)中，這個(gè)stem課程能融合一日活動(dòng)這點(diǎn)是非常的好。<br>建議：值得我們關(guān)注的是在一個(gè)幼兒園推廣前，一定要對(duì)stem教育進(jìn)行學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)不能是比較隨意的培訓(xùn)，而是要有一個(gè)比較系統(tǒng)的培訓(xùn)，才能夠開(kāi)展相關(guān)的運(yùn)用。</h3> <h3> 另外鄭園長(zhǎng)還指出今天大家分享的內(nèi)容都很精彩，其他的分享也將以文字的形式進(jìn)行。</h3> <h3> 會(huì)議總結(jié)?</h3> <h3><br> 黃埔區(qū)教育研究院學(xué)前教育學(xué)科宋楊主任對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了小結(jié)。對(duì)于今天的分享，宋楊主任表示在分享前期認(rèn)真的查閱了大家的反饋意見(jiàn)和建議，大家的建議和意見(jiàn)也很有借鑒作用。她指出，論文宣讀交流活動(dòng)既給各位園長(zhǎng)老師一個(gè)交流的平臺(tái)，也是為下一步的教研工作做一個(gè)準(zhǔn)備，希望在會(huì)后大家能根據(jù)今天分享后得到的反饋進(jìn)行下一階段的梳理和調(diào)整，后期會(huì)進(jìn)一步面向區(qū)內(nèi)其他老師進(jìn)行分享和推廣。同時(shí)宋楊主任表示接下來(lái)教研員會(huì)從多方位的開(kāi)展教研科研的工作，希望能得到大家的支持。感謝大家今天的積極參與。</h3> <h3> 黃埔區(qū)教育研究院學(xué)前教育學(xué)科藍(lán)瀾對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)。藍(lán)瀾老師指出今天是我們第一次線(xiàn)上教研，以后區(qū)里也會(huì)陸陸續(xù)續(xù)開(kāi)展教研活動(dòng)，也希望得到大家的支持和配合。最后藍(lán)瀾老師對(duì)今天進(jìn)行論文分享的作者以及與會(huì)專(zhuān)家表示感謝。</h3> <h3> 通過(guò)本次論文宣讀活動(dòng)，營(yíng)造了濃烈的教研氛圍，為老師們搭建了一個(gè)區(qū)內(nèi)優(yōu)秀教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、學(xué)習(xí)、展示的平臺(tái)，促進(jìn)老師們的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，達(dá)到共享、共進(jìn)。每位與會(huì)園長(zhǎng)教師都享受了一場(chǎng)精神盛宴，收貨頗多。最后，本次的教研活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束，效果顯著，受到了園長(zhǎng)們和老師們的一致好評(píng)。教研，我們直掛云帆，微笑前行！</h3>