灌陽縣直屬機(jī)關(guān)幼兒園（勝利路園）小三班班本課程《我會自己穿脫衣服了》

莫喵喵

【課程來源】 我們小三班的幼兒，自己穿脫衣服的能力比較薄弱，平時在幼兒園能自己穿脫衣服的小朋友比較少，集中表現(xiàn)為下午起床、戶外運(yùn)動回教室換衣服時，很多的小朋友排隊等著老師換衣服，經(jīng)常需要老師的幫忙，在家表現(xiàn)為依賴大人穿脫衣服，自己不愿意動手。 　　小班期的幼兒，接受能力強(qiáng)，是穿脫衣服能力形成的關(guān)鍵期，行為可塑性大，所以，抓住關(guān)鍵的時期，讓孩子自己穿脫衣服，不僅可以培養(yǎng)生活自理能力，還能培養(yǎng)自我管理的責(zé)任感。我們應(yīng)該從小提供幼兒自我照顧的機(jī)會，培養(yǎng)孩子的生活自理能力和自我服務(wù)的意識。于是，我們生成了本次班本課程幫助幼兒培養(yǎng)自主穿脫衣服的能力。 　　【教師研討】 【課程目標(biāo)】1.認(rèn)識衣服的結(jié)構(gòu)，知道套衫有四個洞，褲子有三個洞。2.嘗試區(qū)分衣服的正反面、前后，能自己穿衣服。3.能一邊念兒歌一邊穿衣服。4.運(yùn)用各種色彩和花紋裝飾衣服。5.喜歡自己穿脫衣服，體驗(yàn)成功的快樂。【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】1.主題墻布置“穿脫衣服褲子步驟圖”圖片。2.圖書區(qū)提供穿衣服的圖片。【家園共育】1.家長堅持讓幼兒在家自己穿脫衣服,不包辦代替。2.家長與幼兒在家開展親子穿脫衣服的游戲，如穿衣服比賽，邊念兒歌邊穿衣等游戲【區(qū)域活動】藝術(shù)區(qū):提供幼兒顏料，剪刀，彩紙等材料幼兒畫衣服。家庭區(qū): 1.提供各種娃娃和衣服褲子，幼兒練習(xí)穿脫衣服。 2.墻面貼有穿脫衣服步驟圖。圖書區(qū)：幼兒帶來關(guān)于穿脫衣服自理類的圖書。 【思維導(dǎo)圖】 【活動過程】一、學(xué)習(xí)自己穿脫衣服。 小班的幼兒已經(jīng)可以自己穿脫衣服了，孩子具備這樣的學(xué)習(xí)能力，那么我們該如何引導(dǎo)及培養(yǎng)孩子的自主穿脫衣服呢？我們開展了一系列的活動及各種教育策略來幫助幼兒學(xué)習(xí)穿脫衣服。 1. 健康活動《我會自己穿衣服》。 夏天天氣炎熱，幼兒穿套頭短袖多。于是，我通過一個健康活動，幫助幼兒認(rèn)識套頭衣服的基本結(jié)構(gòu)，一件衣服四個洞，下面一個大洞洞，旁邊兩個小洞洞，上面一個中洞洞。接著學(xué)習(xí)穿套頭衣服的方法，先把頭兒鉆大洞再從中洞鉆出來，最后小手伸出洞。最后幼兒自己動手嘗試穿衣。 2.環(huán)境布置。 在生活區(qū)中提供穿衣步驟圖，幼兒通過墻面展示的圖片自主發(fā)現(xiàn)穿衣的方法，大家都想動手去嘗試，充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)穿衣的興趣。 3.游戲方式學(xué)習(xí)穿脫衣物。 游戲是幼兒最主要也是最有效的學(xué)習(xí)方式。在引導(dǎo)幼兒穿脫衣服時，要符合孩子們的天性。把穿衣步驟創(chuàng)編出生動有趣的兒歌，讓孩子在輕松愉悅的氛圍下，熟記穿衣步驟。 4.區(qū)域活動，給娃娃穿衣服。 在生活區(qū)提供一些衣服和娃娃，讓幼兒給娃娃穿衣服，在區(qū)域活動中，鍛煉幼兒穿脫衣服的能力。 5.談話活動，榜樣示范。 通過晨間，午餐前的談話活動，幼兒說說、分享自己穿衣服的方法，請穿得好的幼兒進(jìn)行示范。 　　6.家園合育，親子互動。 在懂得如何穿衣后，還可以用游戲進(jìn)行親子之間的互動。進(jìn)一步鞏固穿脫衣服的技巧。孩子與爸爸媽媽一起進(jìn)行穿衣比賽，看誰穿好的最快。 　　堅持讓幼兒自己穿脫衣服，不代勞，不包辦。 二、幼兒自主穿脫衣服遇到的新難題。 經(jīng)過一段的時間培養(yǎng)，我們班很多的孩子都能自己穿脫衣服了，可是還是會遇到一些問題導(dǎo)致小朋友不能把衣服穿好。如，衣服前后穿反了，分不清衣服的正反面，把袖口套在頭上，兩條腿穿進(jìn)一條褲腿里等等。有些寶貝遇到這些挫折和困難時，會著急，會想要放棄，不想再嘗試。 　　為了幫助小朋友們解決遇到的難題，我們又采取了新的策略來幫助小朋友們解決問題。 1.游戲活動《找找衣服正反面》、《給娃娃穿衣》。 根據(jù)我們班很多的孩子穿衣服時，分不清衣服正反面的情況，我們馬上開展了一個游戲活動，找找衣服的正反面。孩子們觀察衣服正面和反面的不同，嘗試給正反不同的衣服進(jìn)行分類，分小組比賽找出正反不同的衣服。最后，在老師的小結(jié)中鞏固衣服正反面的穿法。在區(qū)域游戲中，鼓勵一些能力弱的小朋友多嘗試幫娃娃穿衣服褲子的練習(xí)，來解決把袖口套在頭上，兩條腿穿進(jìn)一條褲腿里的問題。 2.老師鼓勵，同伴互助。 適時鼓勵，在孩子遇到挫折時，老師們適時給予肯定。如，你看，你已經(jīng)知道怎么認(rèn)識衣服的正反面了，我相信你再動手嘗試一下，肯定能把衣服穿好的。對于一些脫不下衣服的小朋友，我們鼓勵進(jìn)行同伴互助，動手能力強(qiáng)的小朋友可以幫助能力弱的小朋友把衣服脫出來，還可以互相幫助把衣服后面的拉鏈或扣子扣好。 3.生活中不斷的強(qiáng)化練習(xí)。 穿脫衣服除了課堂上的學(xué)習(xí)，更重要的是日常生活中的練習(xí)。穿衣是生活中一種日復(fù)一日的重復(fù)活動，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動地學(xué)、主動地做，要在生活中去多練習(xí)。 三、小三班穿脫衣服比賽，爭當(dāng)穿脫衣服小能手。 經(jīng)過本學(xué)期的培養(yǎng)練習(xí)，我們班的孩子們基本能自主穿脫衣服。最后，我們通過開展“穿脫衣服我最棒”的穿脫衣服比賽，檢測孩子們這段時間的練習(xí)成果。我們來看看小朋友們的精彩表現(xiàn)吧！ 　　小選手們個個爭分奪秒，以最快的速度穿脫衣服。每個小朋友都獲得了鼓勵和獎品。 　　本次比賽，綜合呈現(xiàn)現(xiàn)了我班幼兒現(xiàn)階段穿脫衣服的能力水平，提升了孩子們的積極性和主動性！相信孩子們在一次次的鍛煉后，孩子們的自理能力會有更大的進(jìn)步！ 　　我國教育家陳鶴琴先生說過這樣一句話:凡是孩子自己能做的事，讓他自己去做。本次的班本課程結(jié)束了，幼兒也養(yǎng)成了自主穿脫衣服的習(xí)慣，通過自主穿脫衣服的過程，他們能感受到自己在長大。在往后的日子，孩子們還可以做更多事情，通過自理能力的培養(yǎng)來服務(wù)自己，提升自我價值感，構(gòu)建自己的自信，對自己的生活負(fù)責(zé)。