<h1>繁忙而有序的學期教學工作已到達尾聲，奈曼旗小學數(shù)學名師工作坊骨干團隊回首一個學期的工作，進行總結(jié)和反思。</h1><p><br></p> 感恩優(yōu)秀的領(lǐng)路人 <p><span style="color: rgb(176, 79, 187);">張英杰老師在2020年4月組建了奈曼旗小學數(shù)學名師工作坊骨干團隊，骨干團隊在張英杰老師的帶領(lǐng)下，在薛玉琴老師的指導(dǎo)下，按質(zhì)按量地完成了本學期的研修任務(wù)。這是一個有著優(yōu)秀領(lǐng)路人的團隊，隨時給我們分享工作經(jīng)驗，助力我們專業(yè)成長。感恩優(yōu)秀的領(lǐng)路人！</span></p> 感恩優(yōu)秀的團隊 <p><span style="color: rgb(176, 111, 187);">這是一個做真做實、努力向上的團隊，團隊的每一名成員，都認認真真工作，踏踏實實學習。理論學習是專業(yè)成長的基石，理論知識的深入理解對我們的專業(yè)成長有著事半功倍的作用，因此在研修初期，我們研讀了《2011年數(shù)學課程標準》、《奈曼旗中小學教學常規(guī)》及奈曼旗教研室下發(fā)的相關(guān)文件，并在研讀中留痕。</span></p> 奈曼旗東明學區(qū)中心校葉曉娟老師 <p>奈曼旗第二小學饒曉輝老師</p> 奈曼旗新鎮(zhèn)學區(qū)中心校陳瑩老師 奈曼旗第三小學喬振偉老師 奈曼旗東明學區(qū)中心校桑鳳老師 奈曼旗第三小學楊延東老師 奈曼旗八仙筒學區(qū)中心校王曉磊老師 奈曼旗沙日浩來中心校郭英華老師 奈曼旗八仙筒學區(qū)中心校張超群老師 奈曼旗東明學區(qū)中心校王艷艷老師 <p><span style="color: rgb(176, 111, 187);">隨后，大家學習學期備課材料，學懂弄通做實，結(jié)合自己的教學任務(wù)，完成了本學期的學期備課。</span></p> 奈曼旗東明學區(qū)中心校葉曉娟老師 奈曼旗第二小學饒曉輝老師 奈曼旗新鎮(zhèn)學區(qū)中心校陳瑩老師 奈曼旗第三小學喬振偉老師 奈曼旗東明學區(qū)中心校桑鳳老師 奈曼旗八仙筒學區(qū)中心校王曉磊老師 奈曼旗沙日浩來中心校郭英華老師 奈曼旗八仙筒學區(qū)中心校張超群老師 奈曼旗東明學區(qū)中心校王艷艷老師 <p><span style="color: rgb(176, 79, 187);">一個好的課時目標，學生活動“去哪兒”出發(fā)地點是準確的，“怎么去”活動路徑是清晰的，“到了沒有”活動的結(jié)果是可測的。所以，學習目標的敘寫和設(shè)定，正是引領(lǐng)一節(jié)課的靈魂。為此，我們從經(jīng)歷性目標、探索性目標和思考性目標3個維度進行一課時的學習目標設(shè)定與敘寫之旅。</span></p> 奈曼旗東明學區(qū)中心校葉曉娟老師 <p>奈曼旗第二小學饒曉輝老師</p> 奈曼旗新鎮(zhèn)學區(qū)中心校陳瑩老師 奈曼旗第三小學喬振偉老師 奈曼旗東明學區(qū)中心校桑鳳老師 奈曼旗第三小學楊延東老師 奈曼旗八仙筒學區(qū)中心校王曉磊老師 奈曼旗沙日浩來中心校郭英華老師 奈曼旗八仙筒學區(qū)中心校張超群老師 奈曼旗東明學區(qū)中心校王艷艷老師 <p><span style="color: rgb(176, 111, 187);">以知識為載體，通過課堂中師生的學習活動來實現(xiàn)課時目標，從而準確地體現(xiàn)基本理論和課程內(nèi)容規(guī)定的要求。數(shù)學大問題驅(qū)動教學模式，為了打通知識到素養(yǎng)的通道，提倡老師們采用一研三畫法進行深度備課后，完成教學預(yù)案。</span></p> <p>奈曼旗東明學區(qū)葉曉娟老師</p> <p>奈曼旗第二小學饒曉輝老師</p> <p>奈曼旗新鎮(zhèn)學區(qū)中心校陳瑩老師</p> <p>奈曼旗第三小學喬振偉老師</p> <p>奈曼旗東明學區(qū)中心校桑鳳老師</p> <p>奈曼旗八仙筒學區(qū)中心校王曉磊老師</p> <p>奈曼旗八仙筒學區(qū)中心校張超群老師</p> <p>奈曼旗東明學區(qū)中心校王艷艷老師</p> <p><span style="color: rgb(176, 111, 187);">思維導(dǎo)圖是一種培養(yǎng)孩子思維能力的有效工具。它不僅可以增進理解能力，成倍的提高記憶能力，同時還可以表達學生的發(fā)散思維，激發(fā)學生豐富的想象力和創(chuàng)新意識。骨干團隊的老師們帶領(lǐng)學生一起繪制思維導(dǎo)圖。</span></p> 奈曼旗東明學區(qū)中心校葉曉娟老師 奈曼旗第二小學饒曉輝老師 奈曼旗新鎮(zhèn)學區(qū)中心校陳瑩老師 奈曼旗第三小學喬振偉老師 奈曼旗東明學區(qū)中心校桑鳳老師 <p>奈曼旗第三小學楊延東老師</p> 奈曼旗八仙筒學區(qū)中心校王曉磊老師 奈曼旗沙日浩來中心校郭英華老師 奈曼旗八仙筒學區(qū)中心校張超群老師 奈曼旗東明學區(qū)中心校王艷艷老師 <p>骨干團隊完成了本學期的研修任務(wù)的同時也存在著不足，主要體現(xiàn)在：1.在借助一研三畫進行教學預(yù)案的設(shè)計和課堂實施的過程中，教師的預(yù)設(shè)能力有待加強。2.活動設(shè)計缺乏具體要求。3.評價缺少差異關(guān)注。</p> <p><span style="color: rgb(255, 138, 0);">專業(yè)化的成長需要錘煉，更需要一個成長的平臺。一個人可能會走得很快，但一群人會走得更遠。相信奈曼旗小學數(shù)學名師工作坊骨干團隊的老師們，在奈曼旗教研室領(lǐng)導(dǎo)的精心引領(lǐng)和團隊成員的共同努力下，一定會走得更高更遠……</span></p>