<p> ———黃軍紅</p><p>教室里的動物觀賞區(qū)，課間總是有很多幼兒圍著小金魚在觀賞?！靶◆~餓了，好久沒吃東西了”“小魚要換水了”“小魚冬天會冷了嗎？冷了怎么辦？”……對于小金魚的生活習(xí)性以及一些特點并不是很了解。所以我們根據(jù)幼兒的探索興趣開展“小金魚游游游”的主題活動，讓幼兒在活動中了解各種小金魚的特征，探索金魚的喂養(yǎng)方式，萌發(fā)幼兒照顧小動物的責任感</p> <p>主題活動即將開始，小朋友對小金魚到底了解多少呢？帶著好奇，我們開始了活動大調(diào)查，首先讓爸爸媽媽帶著幼兒去參觀金魚市場，在參觀活動中孩子們看到金魚覺得很有趣，同時也很好奇：“小金魚們喜歡吃什么呀？”“為什么有的小金魚背上有這么多好看的花紋”“金魚能吃嗎？”在課堂上孩子們輪流展示自己的調(diào)查成果并向大家介紹自己購買的小金魚。詩詩小朋友介紹道：“我的小金魚頭上有一大塊紅紅的，它就叫紅運當頭?！睂O藝恩說：“我的金魚叫珍珠魚，因為它身上有很多漂亮的小珠珠。”通過孩子們的介紹，讓其他孩子也知道原來金魚有很多的品種，無奇不有</p> <p>故事一：講述活動——你好！小金魚</p><p> 在前期的調(diào)查中，孩子對金魚有了一個初步的了解。在第二天的分享活動中，幼兒向同伴介紹自己知道的金魚的品種。幼兒分享與同伴自己購買金魚時的所見所聞。在活動中，幼兒勇于上臺獨自講述，把自己的發(fā)現(xiàn)分享給同伴</p> <p>故事二：科學(xué)活動——可愛的小金魚</p><p> 孩子們對金魚有著很多好奇的問題?！敖痿~到底喜歡吃什么？”“金魚寶寶是怎么生出來的”……帶著好奇我開展了“可愛的小金魚活動，幼兒認識金魚的外形特征和生活習(xí)性。</p> <p> 根據(jù)幼兒自己的獨特的認知特點，采用讓幼兒看看、給金魚喂食，觀察金魚吃食，模仿小金魚在教室里游來游去等活動，讓幼兒更全面的認識金魚的外形特征及生活習(xí)性</p> <p>故事三：美術(shù)活動——小金魚游游游</p><p> 這次的活動緊緊圍繞小魚的主題,從開始的講述、領(lǐng)養(yǎng)、觀察等,設(shè)置了比較好的情境,讓幼兒能夠充分的融入進去,在繪畫上進行了較細致的指導(dǎo)</p> <p>鏡頭一：可愛的小金魚</p><p> 話題1：請小朋友來為小金魚畫像好嗎？條小魚它是什么樣子的？</p><p> 楊曦越：“這條魚圓圓的。”</p><p> 在活動中，孩子們運用海綿印章印出金魚圓滾滾的身體，并用棉簽添畫出金魚的尾巴、眼睛，還為小金魚畫了水草</p> <p>鏡頭二：小金魚穿花衣</p><p> 話題1：小金魚的身上除了有魚鰭，還有什么？</p><p> 話題2：它身上一片一片的東西叫什么？</p><p> 帶著問題的思考，小朋友仔細觀察并有了新的發(fā)現(xiàn)。劉錚瀚：“小金魚身上有一片一片的。”曹心玥：“金魚身上有一片一片的魚鱗?！痹诶蠋煄ьI(lǐng)觀察下，孩子們還明白了魚鱗是排列的整整齊齊的。師：老師準備了好多漂亮的紙片，我們用這些漂亮的紙片來為小金魚做一件衣服吧。</p> <p>鏡頭三：創(chuàng)意小金魚</p><p> 通過前期的觀察了解，孩子們知道小魚有圓鼓鼓的身體、還有尾巴和魚鰭等。</p><p>針對小班幼兒，我們采用搓圓、橢圓來表現(xiàn)魚的身體，，用簡單的圖形表現(xiàn)金魚的各部分形狀。</p><p> 活動讓幼兒學(xué)習(xí)用園、橢圓、曲線等表現(xiàn)金魚的外形特征，嘗試在觀察的基礎(chǔ)上概括金魚的各部分形狀，并能通過藝術(shù)的形式表達出來。通過涂涂畫畫、沾沾貼貼、揉揉、搓搓，讓幼兒體驗玩色和創(chuàng)意作畫的樂趣，在粘貼、揉搓的過程中還發(fā)展了孩子的小肌肉和手的協(xié)調(diào)性</p> <p>領(lǐng)養(yǎng)小金魚</p><p> 小金魚長得都不一樣，，孩子們都有各自喜歡的小金魚。于是我們開展了領(lǐng)養(yǎng)小金魚的活動，在活動中幼兒各自領(lǐng)養(yǎng)了自己喜歡的金魚</p> <p>給小金魚起名字：</p><p> 我的小金魚叫嘟嘟。</p><p> 我的小金魚叫貝貝</p> <p>小金魚生活在小屋子里太擠了，我們給它換個大房子</p> <p>科學(xué)喂養(yǎng)金魚</p><p>儲水站：</p><p> 換水的目的也就在于清除水中污物，保持水的清潔，調(diào)節(jié)水溫，增加水中氧氣，從而刺激金魚的生長發(fā)育。水的好壞會影響小金魚的生長，沒經(jīng)過處理的自來水對金魚危害極大，所以需要把水靜置24小時以上，才可以給小金魚使用</p> <p>小金魚喂養(yǎng)記錄:</p><p> 小金魚的生長是什么樣的呢？小朋友每天觀察，并記錄喂養(yǎng)小金魚的方式方法</p> <p>小金魚醫(yī)院：</p><p> 當金魚生病了帶金魚到門診診斷，并且進行隔離觀察</p> <p>金魚日記</p><p> 和小金魚愉快相處一周，小朋友和爸爸媽媽一起記錄了小金魚生活的點滴</p> <p>課程反思</p><p><br></p><p>活動中，我把主動權(quán)給孩子，圍繞他們的關(guān)注點開展，他們的好奇心和求知欲，隨著觀察的深入而愈發(fā)的強烈，這些孩子通過觀察、記錄、活動等多種感官去探索自己感興趣的活動時很有實踐意義的。通過這次的實踐活動，孩子們更加深入地了解小金魚??的各類知識，并在此過程中發(fā)展了他們各方面的能力</p>