共沐書香幸福成長一一記臨高三小教師讀書分享會

心蕊（謝桂瓊）

葉圣陶先生有詩云：天地閱覽室，萬物皆書卷。作為一名教師，我們應該博覽群書，讀自然萬物，感社會人情。努力使自己成為一個有愛心、有詩意、有內(nèi)涵的老師。 贈書 　　臨高縣第三小學強化“讓學生成長，讓教師成功，讓學校發(fā)展”辦學理念，致力教書育人。從校長到中層都千方百計地堅守教育的本真。民族的振興在教育，教育的振興在教師。學校一直把教師成長放到第一位，培訓師德，磨練課堂，特別是讓教師潛心讀書，提高自己，時刻滿足學生的需要。2019年教師節(jié)，學校給每位教師贈送一本《我的教育故事》，并確定為教師們的共讀書目。 2019年教師節(jié)贈書現(xiàn)場 校領導給老師們贈書 拿到贈書，徐蘇娜老師樂開了花。 悅讀 　　讀書能啟人心智，撼動心靈，豐富人生；讀書能積淀學養(yǎng)，激動思考，指點迷津。閱讀著，我們更富有內(nèi)涵；思考著，我們更有靈氣；實踐著，我們漸漸成熟；成長著，我們擁有了更高的目標。捧起書本，就是捧著一個偉大的思想，翻開書頁，就是翻動一個精神的海洋。 　　《我的教育故事》這一本書的作者是全國著名特級教師于永正，我們可以從書中學習到關于教育教學的知識。 　　“我自以為我的教育不空虛，因為我有情。我的情無處不在?！眲倓偰闷疬@本書，就被封面上幾行小字所吸引，然后迫不及待地開始閱讀。在書中，我看到了于永正老師豐富多彩的教育故事，看到了一個才華橫溢的小學老師，看到了他在病中談笑風生的樣子…… 于是，我們開始了各種形式的閱讀。 　　老師們一拿到書就迫不及待地在樹蔭底下開始閱讀。 薛照棟校長在閱讀《我的教育故事》? 　　黨組成員在閱讀于永正老師的教育故事。 老師們潛心讀書，認真筆記，快樂尋寶。 　　各科組認真學習《我的教育故事》中的教育教學知識，并分享他們讀書的收獲，教學的感悟。 　　閱讀悅生活。讀了于永正老師的《我的教育故事》這本書以后，我們會在教育的道路走的更堅定，更執(zhí)著。 分享 　　“時光漫卷書頁過，只覺芳氣滿閑軒?！痹谶@春意濃濃，香氣四溢的2019年11月4日，臨高縣第三小學《我的教育故事》教師讀書分享會在謝桂瓊副校長的主持下正式拉開了帷幕…… 　　分享會在輕松愉悅的氛圍中進行，老師們或娓娓道來，或激情洋溢，或充滿哲思，或真情流淌……生動的事例，真摯的情感，得體的表達，見證了老師們的讀書與夢想，傳遞著溫暖與力量。 　　薛照棟校長娓娓而談，在書香四溢的歲月里，閱讀填補了他生活的空白。他的感受是：于老師的《我的教育故事》一書，讓我再一次深刻認識了閱讀的重要性。作為一名一線教師，更應該多閱讀，才能真正做好學生閱讀的引路人、推廣者，才能和孩子們一起享受閱讀，和孩子們一起走向真善美的世界，讓我們在閱讀中把世畀帶進學校、帶進教室。 　　王玲老師的感受是：作為一名語文老師，要多鼓勵學生多讀好書，在書中尋找真善美，通過讀書凈化靈魂，升華人格。小學生容易受不良書籍的誘惑和毒害，語文老師把好這個關，任重道遠。 　　馮蘭梅老師認為讓孩子熱愛閱讀，就是讓孩子熱愛生活，就是為孩子一生的發(fā)展打下明亮的底色。這是比取得多少分數(shù)、獲得什么文憑更為重要的事情。 　　王麗萍老師也發(fā)表了自己的觀點：這本書讓我明白了：理想的教師，應該是一個胸懷理想、充滿激情和詩意的教師；是一個自信、自強、不斷挑戰(zhàn)自我的教師；是一個善合作，具有人格魅力的教師，是一個充滿愛心、受學生尊敬的教師。 　　陳妤這位文藝女教師還分享了于永正老師的一些閱讀策略：她認為要把閱讀帶進學生日常生活中、學習中。抓閱讀，實在是一勤養(yǎng)百懶的好事。每天閱讀一點點，學生就在一步步地成長，這樣，世界也在一步步地進入學生的腦?！，槵槙?，朗朗乾坤。做一個好老師，做一個好讀者。 　　符惠嬋老師看了這本書有感而發(fā)：教育是一項細致而長久的工程，需要通過一代人去影響另一代人，不能急于求成，不能固步自封，一定要學會等待，一定要耐得住寂寞。心中有夢，靜待花開。努力在每一個孩子的心中播灑下夢的種子，期待花開滿目。 　　王麗英老師的閱讀感受：要做一名理想的教師，首先必須具有遠大的理想，至少要有豐富的知識。以前崇尚教師有一桶水，現(xiàn)在恐怕一缸水，一池水都是不行的了，而應該是一條河流且是一條奔騰不息的河流！惟其如此，才能讓學生更有所學、更有所獲！ 　　林萱老師認為：一個優(yōu)秀的教師必須具有遠大的理想，不斷地給自已提出追求的目標，同時又要有激情，優(yōu)秀的教師要永遠伴隨自己的夢想。當生活沒有夢想時，生命的意義就終結了，教育也沒有意義。 　　“同學們，好好學習，刻苦讀書吧！于老師愿做你們的朋友，和大家一道努力！于老師，那時你很年輕，說話很有激情。我聽了以后可激動了！我記住了您的話，學習不止，讀書不止。從那日起，我決心將來做一名教師或工程師?！蓖趿佳嗬蠋熒钋榈乩收b著，字里行間充滿了對老師的歌頌。她說，讀于永正老師的《我的教育故事》，她把它當美文來賞讀，當鏡子來“檢”讀，當航標來“引”讀。 　　鐘情于教學，默默堅守一線的王小娛老師看完這本書的收獲有：1.教師要給予孩子多些信任，過多的批評會造成膽小或不自信；2.明白了人的人格結構形成于童年期，要解決一個人的人格心理問題必須從他的童年著手；3.我們要關注孩子的細節(jié)，多鼓勵孩子，教會孩子學會與別人和睦相處。 　　王子艾老師的感受是：陶行知先生曾提出“生活即教育”的理論，他說，生活教育是生活所原有，生活所自營，生活所必須的教育。教育的根本意義是生活之變化，生活無時不變，即生活無時不含有教育的意義。于永正老師的做法讓我腦海中第一個閃現(xiàn)的就是這幾個字：生活即教育，于老師進行的是真實的學習，讓學生們在生活中感受學習，感受語文。 　　老師們紛紛分享他們的讀書心得 　　古人云：學，然后知困；讀，然后知不足。與書籍攜手同行，開始嶄新的心靈之旅，做一個幸福的教師，我們的課堂將充滿智慧，我們的教育將一路書香，我們的生命將更加厚重，我們的教育夢想將因讀書而美麗，因讀書而精彩！ ? ?