【文化引領(lǐng)精神，研討培養(yǎng)素質(zhì)】商丘首屆中小學(xué)寫作教學(xué)研討會

張銀閣

主辦單位: 商丘市微電影協(xié)會青少年寫作學(xué)會。會議內(nèi)容: 如何有力推進(jìn)中小學(xué)語文寫作教學(xué)快速發(fā)展。會議時間: 2020年8月8日至9日（兩天）。會議地點(diǎn): 商丘翔宇大酒店四樓會議室。 　　2020年8月8日下午兩點(diǎn)，商丘翔宇大酒店四樓會議室傳來了雄壯的國歌聲，商丘首屆中小學(xué)寫作交流研討會由此拉開序幕。六位名師的講座深入淺出，見解獨(dú)特，讓聽課的老師享受一場作文的精神盛宴。 張永軍 石家莊市基礎(chǔ)教育專家，河北省教育廳首屆名師工作室主持人，河北省特級教師講學(xué)團(tuán)成員，河北省特級教師、學(xué)科名師，全國名師工作室聯(lián)盟常務(wù)理事，高教社、全國繼教網(wǎng)國培專家。 　　兒童時期是情感發(fā)展的最佳時期，情感萌發(fā)與生命誕生之初，他在人生軌跡中發(fā)展著孕育著兒童的情感發(fā)展需要我們教師。用真善美的情感去感化，去熏陶，去滋潤，去培育。兒童時期也是智力發(fā)展的最佳時期，它需要我們?nèi)ゼせ?，去喚醒，去啟迪，去點(diǎn)化。       季江勇老師幽默風(fēng)趣，給炎炎夏日帶來絲絲清涼；妙語連珠，驅(qū)走午后的昏昏欲睡，作文方法透徹，如行云流水，讓人暢快淋漓。 　　呼喚語文課上的情感魅力，這是人性的回歸，這是教育的回歸，這是語文本質(zhì)的回歸！ 　　尊重學(xué)生的主體地位，讓他們張揚(yáng)個性，激發(fā)習(xí)作和興趣的動機(jī)。所謂不憤不悱，不啟不發(fā)。老師們利用種種辦法來打開學(xué)生的思路，有創(chuàng)設(shè)情境、提供范例、啟發(fā)感悟、師生、生生交流等方法，總之不把學(xué)生的思路完全打開絕不動筆。 王曉龍老師:一節(jié)課的開始就像整臺戲的序幕，也仿佛是一首優(yōu)美樂章的序曲。開始的情景創(chuàng)設(shè)得好，就會引人入勝，燃起孩子們求知的欲望，收到先聲奪人、出奇制勝的效果。 　　以同學(xué)為本，以訓(xùn)練為主，以鼓勵為主。作文是一種技能，所以教學(xué)中老師要想方設(shè)法地提高同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性，扎實(shí)訓(xùn)練，指導(dǎo)孩子們的聽說讀寫，學(xué)會欣賞他人文章，修改作文，做好課內(nèi)與課外的結(jié)合，培養(yǎng)同學(xué)的良好習(xí)慣，習(xí)慣一旦養(yǎng)成，以后作文訓(xùn)練就不費(fèi)勁了。能讓同學(xué)不認(rèn)為是作文課時才是最有效的。回顧自身的教學(xué)，為了提高同學(xué)們的寫作能力，我除了堅持讓孩子們每天讀課外書外，還堅持寫周記和每篇課后的小練筆，比方續(xù)寫、讀后感或者與自身喜歡的人物對話等。要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，會考慮，要有好奇心和童心。老師能想多遠(yuǎn)，同學(xué)就能走多遠(yuǎn)。所以老師要多看書，多積累，養(yǎng)成勤動筆的習(xí)慣。 　　郭老師的課給了我們有益的教學(xué)方法和灌輸精致的教學(xué)思想，讓我們感受了其中的魅力。另外還對情智教學(xué)的含義和模式都得到了認(rèn)識。這對于我們在場的每個老師和同學(xué)都有著不同的意義，為我們提供了更明亮的學(xué)習(xí)方向。 　　王艷老師的寫作教學(xué)實(shí)習(xí)做教材以詩意的方式呈現(xiàn)的課堂之中，讓每個學(xué)生發(fā)現(xiàn)適合自己的寫作素材，為每個學(xué)生搭建走出言語困境的階梯。 　　來自各縣市負(fù)責(zé)人及老師歡聚一堂，見證了名師、權(quán)威專家風(fēng)采。讓教師們享受到觀摩與互動交融的學(xué)習(xí)盛宴！ 　　各個專家老師的課都精彩紛呈，讓我們受益匪淺。聽名師講課是一種藝術(shù)享受，他們在課堂上并非單純作為教師在講課，同時也是作為藝術(shù)家在表演，他們總是以自己獨(dú)有的內(nèi)在美和外在美的藝術(shù)風(fēng)格的教學(xué)，震撼著每個在場的老師心靈。 　　學(xué)無止境，不僅是知識的無盡，也是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的無盡學(xué)習(xí)。而特級教師永遠(yuǎn)是我們學(xué)習(xí)的榜樣，向他們學(xué)習(xí)，向愛學(xué)習(xí)，行走在幸福快樂的教育路上。