<p> 每個(gè)人心中都有對(duì)夢(mèng)想的不同定義。</p><p>它或許遙不可及，或許只待你的努力。</p><p>現(xiàn)在就隨我們一起，踏上尋夢(mèng)之旅。</p><p> 夢(mèng)想不熄，步履不停。</p><p> 我們有對(duì)教育事業(yè)赤誠(chéng)的心， </p><p> 我們有永不放棄探索的熱情，</p><p> 我們?cè)谟酥饓?mèng)的路上學(xué)無(wú)止境！</p> <p> 一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。8月14日，長(zhǎng)豐縣幼兒園骨干教師培訓(xùn)開啟了第四天的培訓(xùn)。老師們?cè)缭绲木蛠?lái)到了教室，以精神飽滿的狀態(tài)迎接今天的講座！</p> <p> 今天邀請(qǐng)到的是廬陽(yáng)區(qū)教體局幼教教研員方明惠老師。上午，方老師主要圍繞《基于兒童立場(chǎng)的教材解讀》為主題進(jìn)行了精彩的講座。</p> <p> 方老師從《指南》的核心理念，教師在研讀教材過(guò)程中的幾種傾向，基于各領(lǐng)域核心經(jīng)驗(yàn)的教材分析三個(gè)方面進(jìn)行了細(xì)致的解讀。</p> <p> 一個(gè)個(gè)鮮明生動(dòng)案例的講述，讓我們受益匪淺。在方老師的講座中，我們積極發(fā)言，認(rèn)真聽講。</p> <p> 聽完方老師的講座，猶如一盞指路明燈，為老師們指引了前進(jìn)的方向。也讓我們明白教育是“一切基于兒童的立場(chǎng)，基于兒童的學(xué)習(xí)與發(fā)展”！通過(guò)這次的講座，相信大家對(duì)“基于兒童立場(chǎng)的教材解讀”也一定有了清晰的認(rèn)識(shí)和深刻地了解。</p> <p> 下午，郤云江老師為我們帶來(lái)了非常實(shí)用的講座《微課設(shè)計(jì)與制作》。</p> <p> 郤老師用詼諧的語(yǔ)言和具體的案例，為我們講述了翻轉(zhuǎn)課堂，什么是微課和微課的具體制作過(guò)程。</p> <p> 郤老師親自操作耐心講解，直觀的為老師們演示微課具體的制作過(guò)程，老師們聽的津津有味。</p><p> 豐富多彩的學(xué)科應(yīng)用教學(xué)工具，自帶強(qiáng)大的資源庫(kù)，為老師今后教學(xué)編輯課件及課堂演示儲(chǔ)備了海量素材。</p> <p> 一天的講座結(jié)束了，讓我們一起來(lái)看看老師們的收獲吧！</p> 沙龍研討 <p> 主題沙龍開始啦！為緩解大家緊張的心情，夏老師帶領(lǐng)大家以歡快的歌聲開場(chǎng)，并希望大家在此次交流中相互學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng)！</p> <p> 老師們正在積極分享著每組共同籌備的課題！</p> <p> 通過(guò)本次主題沙龍活動(dòng)，為教師搭建思想交流、教育研究、教學(xué)研討、成果共享的平臺(tái)。促進(jìn)了我縣幼兒園骨干教師之間共同研討、互相交流的教研氛圍。積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師專業(yè)成長(zhǎng)共同體！</p> <p> “活到老學(xué)到老”是古希臘時(shí)期雅典城邦的改革家梭倫說(shuō)的。學(xué)習(xí)是永無(wú)止盡，是貫穿人們一生的事情。</p><p> 蓬勃八月，繁花開滿大地，點(diǎn)綴生命的美麗，長(zhǎng)豐縣幼教人共赴一場(chǎng)學(xué)習(xí)之約，填滿鮮活的智慧，愿我們?cè)谧蠲赖臅r(shí)光充滿最高的能量，用最佳的方式陪伴幼兒行走在幸福之路上。</p> <p>編輯：李亞琦</p><p>供圖：屈冰倩</p><p>審稿：夏金榮 陳瑞 王悅</p><p>推送：長(zhǎng)豐縣骨干教師培訓(xùn)第四小組</p>