七小三年級(jí)項(xiàng)目化暑假作業(yè)——《紙杯的高光時(shí)刻》（暑期實(shí)踐篇）

惠風(fēng)和暢

一、憶往昔—專家引領(lǐng)，敢為人先 　　2019年3月—7月，在山東山大基礎(chǔ)教育集團(tuán)蘇曉虎主任的培訓(xùn)和指導(dǎo)下，在宋校長(zhǎng)的統(tǒng)籌安排下，陶校長(zhǎng)帶領(lǐng)老師們進(jìn)行“一次培訓(xùn)三次討論”，最終選題并在學(xué)校團(tuán)隊(duì)的研發(fā)和不斷修改調(diào)整下，歷時(shí)近4個(gè)月創(chuàng)作成冊(cè)——《嘿!七小的小豆豆》（1.0版）。學(xué)生暑假兩個(gè)月的實(shí)踐及老師的監(jiān)管，最終在新學(xué)期開學(xué)，成功地進(jìn)行了匯報(bào)展示。通過項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，發(fā)展了學(xué)生批判性思維、創(chuàng)新精神、合作與溝通的能力。學(xué)生在真實(shí)情境中，學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人。發(fā)展了學(xué)生未來生活所需的核心素養(yǎng)。 二、看今朝——勇于創(chuàng)新，再出發(fā) 　　2020年7月，在宋校長(zhǎng)統(tǒng)籌策劃下，在陶校長(zhǎng)具體安排下，我們?nèi)昙?jí)組全體老師共同設(shè)計(jì)完成了本屆學(xué)生第二次暑期項(xiàng)目化作業(yè)——《紙杯的高光時(shí)刻》。為了更好地體現(xiàn)趣味性、激勵(lì)性、實(shí)踐性、開放性，在第一次項(xiàng)目化作業(yè)基礎(chǔ)上，本次項(xiàng)目化作業(yè)采取“故事為引，貫穿始終”的方法，讓學(xué)生做起來更有趣味性和激勵(lì)性，真正樂于探究。 鏡頭（一）好習(xí)慣系列 好習(xí)慣——時(shí)間管理與勞動(dòng)、閱讀、運(yùn)動(dòng)有機(jī)結(jié)合 　　　　我勞動(dòng)，我快樂。 孩子們合理安排時(shí)間、管理時(shí)間，將勞動(dòng)貫穿于生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。讓我們跟隨鏡頭去看一看吧?? 　　 讀一本好書，沐一縷陽光。 讀一本好書，品一盞香茗。 從2017年一年級(jí)入學(xué)開始的“百日閱讀”到現(xiàn)在三年級(jí)的“千日閱讀”，孩子們的閱讀習(xí)慣已然養(yǎng)成?，F(xiàn)在對(duì)孩子們來說，閱讀如此平常，平常如日常吃飯穿衣，那么平常與自然。閱讀又如此不平凡，不凡的氣質(zhì)已深入骨髓，溶于血液，伴隨一生。 現(xiàn)在，孩子們是這樣讀書的——瞧 暑期有閱讀時(shí)的陶醉， 也有運(yùn)動(dòng)時(shí)的酣暢淋漓。 鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，怎能少得了這群可愛的精靈呢?走，跟隨鏡頭，感受一把孩子們運(yùn)動(dòng)的快樂與精彩吧??—— 鏡頭（二）樂學(xué)探究系列 樂學(xué)探究、善于思考、勤于動(dòng)手有機(jī)融合 　　在這里，“神奇魔盒”，帶你體驗(yàn)紙杯里神奇的奧妙； 在這里，“和我一起嗨翻天”，讓你玩兒中去體驗(yàn)成功與失敗； 在這里，“看我72變”，讓你感受思考與操作的樂趣，欣賞“變”的魅力； 在這里，你可以聽到幼苗拔節(jié)生長(zhǎng)的聲音，看到她鉆出泥土，茁壯成長(zhǎng)的生命歷程； 在這里，你可以欣賞到原汁原味、獨(dú)具想象力和創(chuàng)造力的繪本故事…… 三、展未來—可期可盼，有你有我 　　我們將繼續(xù)秉承“共享生命成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，踐行“養(yǎng)心育德、養(yǎng)根育能”的教育策略，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)和關(guān)鍵能力,倡導(dǎo)探究性、實(shí)踐性、分層次、個(gè)性化作業(yè)，按照學(xué)生實(shí)際和學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)系統(tǒng)性、多樣性、趣味性、開放性的作業(yè)，積極努力探索布置跨學(xué)科綜合性作業(yè)。