<p> 今天是廣昌縣名優(yōu)教師及名師工作室主持人高級(jí)研修班培訓(xùn)學(xué)習(xí)的第五天，辭別充滿荷韻的古城驛前，來(lái)到了位于旴江河畔的廣昌二中。在這里，“廣昌縣名優(yōu)教師及名師工作室主持人高級(jí)研修班”的學(xué)員們有幸聆聽(tīng)了來(lái)自山東棗莊學(xué)院滿建宇教授和武漢成豐學(xué)校鄭立平校長(zhǎng)的精彩講座。</p> <p> 真正的好課，不是老師的出彩，而是學(xué)生的出彩。簡(jiǎn)言之，出彩要出在學(xué)生身上。（《一位教育學(xué)教授的聽(tīng)課評(píng)課與教學(xué)斷想》余文森）</p> <p> 上午，滿建宇教授為我們帶來(lái)了《新課程背景下有效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》的主題講座。滿建宇教授結(jié)合自身多年教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)從“何謂有效課堂教學(xué)”“有效課堂教學(xué)的衡量標(biāo)準(zhǔn)”“有效課堂教學(xué)的要素”“有效課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)”“有效課堂教學(xué)的管理”等五個(gè)方面作了分享。</p> <p> 滿教授以教育界的靈魂二問(wèn)開(kāi)啟了今天的講座。</p><p> “你認(rèn)為名師'名'在哪里？”張英老師認(rèn)為有高尚的師德、有教育情懷、學(xué)科上要起示范引領(lǐng)即能稱(chēng)為名師；李錦龍老師認(rèn)為有飽滿的教育熱情和專(zhuān)業(yè)過(guò)硬的學(xué)科專(zhuān)業(yè)技能即能稱(chēng)為名師。成長(zhǎng)過(guò)程中哪些教師給你留下了最深刻的印象，為什么？滿教授肯定了學(xué)員的分享，然后講述了自己成長(zhǎng)過(guò)程中兩位印象最深刻的老師。</p><p> “何謂有效課堂教學(xué)？”張經(jīng)財(cái)老師認(rèn)為學(xué)生有有效的收獲，老師教學(xué)目標(biāo)有效實(shí)施即是有效課堂。唐璐老師則認(rèn)為“教學(xué)內(nèi)容精準(zhǔn)，學(xué)生參與度高，課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成度高”即是有效課堂教學(xué)。滿教授認(rèn)為，只要能夠促進(jìn)不同階段不同層次孩子的發(fā)展便是有效的課堂教學(xué)，而這也正是有效課堂最重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)。</p> <p> 接著，滿教授介紹了有效課堂的要素：教、學(xué)、管。就“教什么”“如何教”“學(xué)什么”“如何學(xué)”“管什么”“如何管”提出了自己獨(dú)特的見(jiàn)解。</p> <p> 之后，滿教授從“課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的基本問(wèn)題”“以學(xué)習(xí)活動(dòng)為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)”“有效課堂設(shè)計(jì)包含的基本階段”“有效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)需注意的事項(xiàng)”四個(gè)方面重點(diǎn)闡述了“怎樣進(jìn)行有效課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)”，分享了自己進(jìn)行高校課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的心得——高期待：給學(xué)生自信和勇氣；學(xué)會(huì)放手：讓學(xué)生自主發(fā)展；教給方法：讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；優(yōu)化結(jié)構(gòu)：形成體系；借力打力：“錯(cuò)誤”也是設(shè)計(jì)資源；學(xué)會(huì)自學(xué)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；學(xué)會(huì)自控：讓學(xué)生自我管理；提高效率：高效課堂教學(xué)的關(guān)鍵；良好關(guān)系：提升教學(xué)效率。</p> <p> 有效課堂教學(xué)的管理</p><p>管什么？管人不如管心，管心不如暖心，暖心不如交心。怎么管？</p><p><br></p> <p> 最后，滿教授以做教育的守望者要懷抱平常心， 過(guò)一種極簡(jiǎn)的教育生活，要守住教育的底線，要抓住教育的契機(jī)尋求教育的突破結(jié)束講座。</p> <p> 講座結(jié)束后，學(xué)員們發(fā)言踴躍，就教育教學(xué)上的一些困惑向滿教授請(qǐng)教。學(xué)員與教授間碰撞出了激烈的思維火花。</p> <p> 下午，來(lái)自武漢成豐學(xué)校的鄭立平校長(zhǎng)做了《不忘初心，相擁而舞——核心素養(yǎng)背景下，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的新思維與新能力》的講座。</p> <p> 鄭校長(zhǎng)以一個(gè)排比開(kāi)始了今天的講座。人的手和腳并非是世界上最靈活的、最獨(dú)特的，而只有大腦是最好的，所以要不斷學(xué)習(xí)充實(shí)鍛煉自己的大腦。以此引入要重塑教師尊嚴(yán)則要不斷的學(xué)習(xí)充實(shí)頭腦，進(jìn)而尋求自身的突破和進(jìn)步。</p> <p> 繼而鄭校長(zhǎng)分析了我們感到恐懼、忙碌、焦慮的原因是因?yàn)閷?duì)事物的無(wú)知，受了太多的誤導(dǎo)，早已被環(huán)境蒙蔽。</p> <p> 之后鄭校長(zhǎng)談及為人師的教育初心。我們的“初心”在哪里？</p><p> 我們的初心在學(xué)生的成長(zhǎng)。任何時(shí)候，都要和學(xué)生站在一起，打敗題；而不能和問(wèn)題站在一起，打敗學(xué)生！ </p><p> 我們的初心在專(zhuān)業(yè)發(fā)展。任何時(shí)候，教師自身成長(zhǎng)都是其首要的工作，最重要的工作，永遠(yuǎn)不可推卸的工作。</p><p> 我們的初心在人生價(jià)值。有時(shí)，你干得很辛苦，不代表你干得有價(jià)值，做對(duì)你最重要最有意義的事才能夠真正體現(xiàn)你的值。對(duì)我們教師而言如此，對(duì)學(xué)生而言亦是如此。故而，我們?cè)诮逃虒W(xué)工作中要充分發(fā)現(xiàn)并發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，這樣才能真正培養(yǎng)學(xué)生。</p><p> 我們的初心在教育幸福。教育幸福，其實(shí)就是教育中“人”的幸福。</p> <p> 最后，鄭校長(zhǎng)倡議大家樹(shù)立“和美共生”的學(xué)生觀，“創(chuàng)造美好”的行動(dòng)觀，“幸福同構(gòu)”的教育觀，“生命成長(zhǎng)”的工作觀，“精神創(chuàng)造”的人生觀。永葆一顆初心去工作，生活將更美好，人生將更幸福，生命將更有意義和價(jià)值。</p> <p> 教研室劉小毛主任引導(dǎo)大家對(duì)一天的學(xué)習(xí)進(jìn)行梳理后強(qiáng)調(diào)，今天的講座干貨多多，令人深受啟發(fā)，希望學(xué)員們從中汲取養(yǎng)分，不忘初心，銳意進(jìn)取，為推動(dòng)廣昌教育的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。</p> <p> 不間斷的學(xué)習(xí)，做自己最擅長(zhǎng)、最重要、最有意義的事情，你的人生將更加厚重！</p>