<p> 歌之詠之不足，而舞之蹈之。這句古語(yǔ)不僅僅詮釋了音樂(lè)是人生最大的快樂(lè)，更滲透出音樂(lè)是生活的一股清流。8月16日～8月18日，全區(qū)小學(xué)音樂(lè)專(zhuān)職兼職教師齊聚匡衡小學(xué)多功能報(bào)告廳，開(kāi)展了為期三天的音樂(lè)素養(yǎng)提升專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)。</p> <p> 培訓(xùn)第一天——教材通研篇</p><p> 分別由實(shí)驗(yàn)小學(xué)的青年優(yōu)秀教師姚菲、峨山學(xué)區(qū)的市首批課改標(biāo)兵姚紅艷老師和匡衡小學(xué)的市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)咄蹙蠢蠋煘槔蠋焸兺ㄑ薪滩摹Ｈ唤處煆膶W(xué)情分析、教材分析、目標(biāo)確立、重難點(diǎn)把握，解決策略等方面對(duì)下學(xué)期的課程進(jìn)行了精準(zhǔn)剖析。</p> <p> 下午，由棗莊市教學(xué)能手底閣學(xué)區(qū)的白清云老師以《怎樣上好一節(jié)音樂(lè)課》為題，針對(duì)課堂設(shè)計(jì)進(jìn)行了教授，在培訓(xùn)中，白老師強(qiáng)調(diào)老師好的基本功是上好音樂(lè)課的前提，并對(duì)教師的聲樂(lè)進(jìn)行了專(zhuān)題培訓(xùn)。緊接著由省課一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)教師，壇山學(xué)區(qū)的楊婧老師帶領(lǐng)大家觀課評(píng)課。大家圍繞第七屆全國(guó)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)《劃龍船》一課展開(kāi)了討論。研討環(huán)節(jié)以學(xué)區(qū)為小組展開(kāi)激烈的討論并有序發(fā)言，老師們從欣賞課的角度談了各自理解和所獲，研討場(chǎng)面熱烈，現(xiàn)場(chǎng)氣氛濃厚，或許這就是學(xué)習(xí)應(yīng)有的模樣。</p> <p> 培訓(xùn)第二天——專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提升篇</p><p> 山東省小學(xué)音樂(lè)兼職教研員韓曉路老師予多種榮譽(yù)于一身，曾獲全國(guó)音樂(lè)教師基本功一等獎(jiǎng)，山東省教學(xué)能手，濟(jì)南名師，山東省遠(yuǎn)程研修專(zhuān)家，濟(jì)南泉之聲合唱團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)指揮等。韓老師可謂是真正的音樂(lè)大咖，他一舉一動(dòng)皆音樂(lè)，眉眼之間透音符，一次次互動(dòng)，一次次示范讓老師們從課標(biāo)解讀、合唱指揮、即興伴奏等方面進(jìn)行了系統(tǒng)梳理。參會(huì)教師課間休息紛紛上臺(tái)刨根問(wèn)底，盡可能的汲取更多的音樂(lè)素養(yǎng)的“干貨”。</p><p> 下午，來(lái)自文化路小學(xué)的劉興老師從課程剛要撰寫(xiě)，到指向課標(biāo)的教案設(shè)計(jì)以及課時(shí)備課等方面做了報(bào)告。劉老師結(jié)合實(shí)例從課程剛要撰寫(xiě)的要素和環(huán)節(jié)上進(jìn)行了細(xì)致分析，不僅僅幫助老師們清晰了剛要撰寫(xiě)思路，更明確了撰寫(xiě)剛要的意義。</p> <p> 培訓(xùn)第三天——教學(xué)實(shí)踐提升篇</p><p> 上午，古邵學(xué)區(qū)的馬薪茹老師以《搭建社團(tuán)平臺(tái) 放飛童年夢(mèng)想》為題，從社團(tuán)建設(shè)策略、社團(tuán)課程開(kāi)設(shè)、社團(tuán)活動(dòng)管理等方面介紹了古邵學(xué)區(qū)社團(tuán)建設(shè)及古邵中心小學(xué)社團(tuán)建設(shè)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)做法，從諸多照片和視頻中讓參會(huì)教師看到了尋求藝術(shù)夢(mèng)想，村小的孩子也有舞臺(tái)。緊接著由蘇堂小學(xué)的靳旭陽(yáng)老師以《讓教與學(xué)成為快樂(lè)的事》為題，從蘇堂小學(xué)的藝術(shù)教育提升到非考試科目教師如何在常態(tài)課上找到途徑等方面，讓與會(huì)教師感受到了游戲融于課堂、遷移教學(xué)法，和諧課堂的魅力。</p> <p> 下午，區(qū)小學(xué)音樂(lè)教研員孫麗老師以《體驗(yàn)式教學(xué)策略》給老師們做了教法學(xué)法指導(dǎo)。孫老師指導(dǎo)大家從教～學(xué)～評(píng)的一致性上下手，從她的自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)到課堂實(shí)踐談了很多有效的教學(xué)策略，如:杯子的游戲感受節(jié)拍，滾球的游戲感受重音，律動(dòng)教學(xué)感受旋律，格子游戲感受休止符，以?shī)W爾夫聲勢(shì)教學(xué)結(jié)合諸多課例給大家了清晰的思路怎樣組織音樂(lè)教學(xué)。老師們的參與熱情在一次次體驗(yàn)教學(xué)中把學(xué)習(xí)的氛圍也推向了高潮。</p> <p> 本次活動(dòng)的圓滿(mǎn)舉行，不僅僅加強(qiáng)了音樂(lè)教師的業(yè)務(wù)理論能力，更從音樂(lè)教師應(yīng)具備的專(zhuān)業(yè)品質(zhì)、專(zhuān)業(yè)技能、實(shí)踐能力、課堂教學(xué)等當(dāng)面都有了很明確的、有效的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。音樂(lè)家普羅科菲耶夫曾說(shuō)過(guò):“音樂(lè)不僅能歌頌人的生活，更能引導(dǎo)人們走向光明的未來(lái)。”聲而不同，只音有你。音樂(lè)人有夢(mèng)想，音樂(lè)人擅追夢(mèng)，因?yàn)椋魳?lè)充滿(mǎn)力量、充滿(mǎn)激情，她，永遠(yuǎn)不會(huì)蒼白！</p>