<h3 style="text-align: left;"> 早上8:05，今天緊張的培訓(xùn)開始了。</h3><h3 style="text-align: left;"> 首先，馬校給我們講解關(guān)于學(xué)校的教學(xué)文化五個方面，分別是：課前預(yù)習(xí)、小組合作、分層作業(yè)、規(guī)范書寫、課外閱讀等。課前預(yù)習(xí)顧名思義就是讓學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的預(yù)習(xí)。凡事預(yù)則立不預(yù)則廢，預(yù)習(xí)之后不管保證會了知識，但一定知道上課要講什么，這樣就能大大提高學(xué)生的上課效率。</h3><h3 style="text-align: left;"> 小組合作就是要精誠合作，做到自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，讓組內(nèi)每個人都有事做，每件事都有人做。</h3><h3 style="text-align: left;"> 分層作業(yè)的理論來源其實(shí)就是因材施教，即什么樣的孩子留拔高型作業(yè)，什么樣的孩子留基礎(chǔ)型作業(yè)。規(guī)范書寫就要求教師板書規(guī)范且正確，學(xué)生書寫規(guī)范。見字如見人，寫一手好字，是一生的財富……</h3> 隨后，劉主任講解了“教師上課十項(xiàng)要求”。不過，學(xué)習(xí)之前，伙伴們先來玩了個小游戲，嗨皮一下。（英語老師課堂就是活潑哈?。? 之后，劉主任又帶領(lǐng)我們一起做了個活動——為本組設(shè)置logo、口號、目標(biāo)、動作等，給我們二十分鐘時間，讓我們充分進(jìn)入到實(shí)踐活動中。<div> 在活動中，我們組真正將理論與實(shí)踐相結(jié)合，真正做到了人人有事做，事事有人做，短短的二十分鐘設(shè)計(jì)了logo、口號等，是非常高效與驚人的。</div> 我們真真從實(shí)踐中感受到了合作的魅力，但其中的小插曲令我們有所警醒——合作中需要我們?nèi)珕T參與，高度參與。 接下來，劉主任為我們的講解圍繞著“合作”而展開，從合作的引出，到合作的要求，再到如何正確的實(shí)施等方方面面進(jìn)行了細(xì)致的講解，使我們受益匪淺。 下午，賀主任幫助我們詳細(xì)講解了在新課程的大前提下，如何聽課評課。隨后深入講解了怎樣去聽課、怎樣去評課，賀主任從方方面面都提出了要求，講了很多干貨，還需要我們慢慢去消化。 之后，賀主任講解了教學(xué)活動中的標(biāo)準(zhǔn)——義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，也是分層分點(diǎn)地去解析課程標(biāo)準(zhǔn)。 經(jīng)過短暫的休息，由教務(wù)處劉主任為我們講解作業(yè)如何布置、作業(yè)的批改要求以及批改方法。從作業(yè)布置上提出了應(yīng)符合標(biāo)準(zhǔn)、適時調(diào)整作業(yè)以及少而精，在批改作業(yè)中要分人給予不同的批語，不搞一刀切。 <div> 對學(xué)困生多用鼓勵話語，馬虎粗心的孩子要用警示用語，敏感自卑的孩子要用關(guān)心用語。劉主任的講解讓我感受到了愛，用愛去對學(xué)生，學(xué)生必將報之以歌。</div> 榮主任最后給我們講解了教師備課要求，提出了科學(xué)備課、解讀課程標(biāo)準(zhǔn)、如何設(shè)計(jì)教案等等，讓我們受益頗深。<br> 一天的培訓(xùn)就這樣結(jié)束了，我們感到自己深深的不足。最后奉上一句話，共同勉勵你我，革命尚未成功，同志仍需努力。<div><br></div><div> 文/陳旭 圖/邱璇</div><div><br></div><div>以下內(nèi)容均為彩蛋：“超越班”伙伴們的今日筆記與心得。</div> 未完，待續(xù)……