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2020年湖北省名師工作室主持人及骨干教師培訓(xùn)小記（二）

大宋王朝

<p><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 兩位“靜”老師</span></p> <p>　　僅僅是這三天來的培訓(xùn)，收獲很多，感悟很深。對(duì)比同行，特別聽了是顧靜和唐靜兩位名師工作室主持人的匯報(bào)，一是對(duì)比我們深感慚愧，當(dāng)我們還在為名師工作室籌建苦苦思索的時(shí)候，她們已經(jīng)做出來成績(jī)，形成了規(guī)模和特色，產(chǎn)生了影響力。二是倍覺自身責(zé)任重大，既然被選派到武漢來學(xué)習(xí)，說明領(lǐng)導(dǎo)寄托希望，知恥而后勇，需要的是奮起直追，而不是怨天尤人。我想這一段的學(xué)習(xí)，工作思路應(yīng)該是越來越清晰了。</p> <p><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 黃佑生老師的演講</span></p> <p>　　黃佑生老師說：“所謂專家，就是那個(gè)長(zhǎng)期專心做一件事的家伙”。作為一名教師，不要低估了自己，“學(xué)歷不等于能力，起點(diǎn)不是終點(diǎn)”，雖然我們的文憑不是很高，但是我們堅(jiān)守了自己的工作，具有愛崗敬業(yè)的教師情懷，“一事精致，便能動(dòng)人，從一而終，就是深邃”，他的演講使得我們信心滿滿，對(duì)未來的工作有了美好期待。其中印象最深的是一段小視頻，一個(gè)著名小提琴家在火車站演奏的故事，說明平臺(tái)對(duì)個(gè)人的重要性，黃老師教育我們：不要過于迷信個(gè)人的能力，你離開單位這個(gè)舞臺(tái)什么也不是，深入淺出詮釋了個(gè)人與集體的關(guān)系。感觸很深！</p> <p><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 華林飛老師的娓娓道來</span></p> <p>　　華林飛老師既是本次學(xué)員，又是本次培訓(xùn)專家。他的親民主義主題用了大量的事例娓娓道來，闡述了教育回歸生活的五個(gè)策略。華老師一語(yǔ)中的：為什么我們講道理學(xué)生們會(huì)不屑一顧，因?yàn)槲覀儾⒉粨碛邢嗤膬r(jià)值觀。這句話令我醍醐灌頂，自以為是、高高在上的去管教學(xué)生，其實(shí)在心理上，學(xué)生已經(jīng)埋下怨恨的種子。無怪乎大多學(xué)生只記得生物老師，政治老師，而不記得老師的姓名，這就是沒有親近學(xué)生的結(jié)果?！安挥H其師，何以信其道”，現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生與學(xué)生的關(guān)系要比師生關(guān)系重要的多，很多事情，學(xué)生都愿意在學(xué)生之間交流，而不愿意跟老師傾訴。這說明我們老師講話要符合學(xué)生的內(nèi)心需求，不要停留于言教，要掌握互動(dòng)技巧，互惠共生，學(xué)會(huì)了解學(xué)生，了解學(xué)生實(shí)際，“三分教育七分等待”，靜待花開，促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)。</p> <p><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 心理專家龔江玲老師</span></p> <p><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 冠軍隊(duì)“聚賢A1”</span></p> <p>　　心理學(xué)專家龔江玲老師，用游戲活動(dòng)的辦法，指導(dǎo)我們團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)。從創(chuàng)建隊(duì)名，隊(duì)徽，隊(duì)歌入手，鍛煉團(tuán)隊(duì)集體協(xié)作完成一個(gè)又一個(gè)任務(wù)。整整一個(gè)下午，我們?cè)邶徖蠋煹闹笇?dǎo)下，全體學(xué)員處在極度興奮中，競(jìng)技的過程充滿激情。而我們“聚賢A1”組成員最為突出，組長(zhǎng)是神農(nóng)架林區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)張賢軍老師，得益于他的認(rèn)真組織，全體組員的努力，特別是安陸實(shí)驗(yàn)小學(xué)的申黛芬的出色參與，我們組獲得1080分的最高分，勇奪本次團(tuán)隊(duì)建設(shè)的冠軍，同時(shí)也領(lǐng)悟了團(tuán)結(jié)就是力量的硬道理。</p> <p><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 課題申報(bào)專家伊滿香</span></p> <p>　　伊滿香老師可以說在課題研究上頗有造詣，她的課題研究?jī)蓷l路“實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)原理化，理論原理技術(shù)化”，深入淺出闡釋課題主題的提煉以及語(yǔ)言的恰當(dāng)運(yùn)用。伊老師的有一句話我記憶很深刻，一個(gè)員工沒有被晉級(jí)而跟老板抱怨，說他積累了25年經(jīng)驗(yàn)，為什么不提拔他。老板說“你是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)用了25年，而不是積累了25年經(jīng)驗(yàn)”。回想我們教學(xué)經(jīng)歷，如果不是在教研上有點(diǎn)起色，跟一個(gè)長(zhǎng)期重復(fù)使用老經(jīng)驗(yàn)教書的人有什么區(qū)別。</p> <p><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 《湖北教育》姜楚華</span></p> <p>　　《湖北教育》編輯姜楚華老師談到教育思想的提煉與物化，指出課題成果“化大為小”由面到點(diǎn)，教學(xué)思想是“化小為大”由點(diǎn)到面。用好資料，寫出有價(jià)值的文章的關(guān)鍵在于發(fā)現(xiàn)與提煉，而文章結(jié)構(gòu)的技巧在于化繁為簡(jiǎn)，文章題目選取角度要新，語(yǔ)言力求簡(jiǎn)潔有張力。這些寫作技巧對(duì)于我們今后實(shí)戰(zhàn)工作大有裨益，受益匪淺。</p> <p><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 彭開云老師的師德講座</span></p> <p>　　彭開云老師從武漢抗疫中涌現(xiàn)出來的大量?jī)?yōu)秀教師事跡談起，談到名師的師德的重要性，要求我們爭(zhēng)做一個(gè)“四有好老師”。他列舉了一大批師德高尚的名師，探討新時(shí)代師德建設(shè)的實(shí)踐與思考。落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于師德建設(shè)的重要講話精神，特別講到武漢西藏中學(xué)的西藏學(xué)生的事例，通過幾年來全天候老師傾心關(guān)愛西藏學(xué)生，培養(yǎng)一批批有愛國(guó)情操的學(xué)生，凸現(xiàn)“特別講政治，特別愛學(xué)生，特別能貢獻(xiàn)”的師德情操。</p> <p>　　雖然目前培訓(xùn)只過三天，但是我感覺到所接受的知識(shí)非常豐富：有思想高度上洗禮，師德情操的自律，有團(tuán)隊(duì)建設(shè)的方法，課題研究的技巧，更有名師工作室的具體操作步驟。期待后面的學(xué)習(xí)更加精彩！</p>