2021年陸良縣青少年校外活動(dòng)中心寒假班――Scratch編程課程，你來(lái)報(bào)名了嗎？

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少兒編程教育是通過(guò)編程游戲啟蒙、可視化圖形編程等課程，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新解決問(wèn)題能力的課程。少兒編程教育并不是要培養(yǎng)未來(lái)的程序員，而是讓孩子能掌握新科技并應(yīng)用新科技表達(dá)自己，由科技時(shí)代的消費(fèi)者轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造者。 　　一、Scratch簡(jiǎn)介 Scratch是一款由麻省理工學(xué)院（MIT）設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的少兒編程工具。其特點(diǎn)是：使用者可以不認(rèn)識(shí)英文單詞，也可以不使用鍵盤，就可以進(jìn)行編程。 　　使用scratch，可以編寫屬于你的互動(dòng)媒體，比如故事、游戲、動(dòng)畫、應(yīng)用程序。Scratch編程可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性的思考、系統(tǒng)化的分析以及分工合作完成挑戰(zhàn)，這些都是現(xiàn)代社會(huì)中需要的基本能力。 　　Scratch開(kāi)發(fā)工具支持中文等多種語(yǔ)言，圖形化的操作流程很好地解決了小學(xué)生學(xué)習(xí)編程，解決了VB、C+等因其結(jié)構(gòu)復(fù)雜、命令冗長(zhǎng)、邏輯思維抽象等因素阻礙著學(xué)生學(xué)習(xí)的問(wèn)題。 　　二、學(xué)習(xí)Scratch編程的必要性 編程教會(huì)我們?nèi)绾嗡伎?，培養(yǎng)我們應(yīng)對(duì)未來(lái)AI時(shí)代的思維能力，無(wú)論以后是否從事IT行業(yè)，每個(gè)孩子都應(yīng)該具備編程思維。目前，超過(guò)150個(gè)不同國(guó)家或地區(qū)的人在使用Scratch，多年前，在國(guó)內(nèi)大陸地區(qū)就掀起Scratch學(xué)習(xí)、研究的熱潮，在大中城市Scratch已成為小學(xué)生的必修課程。 　　1.學(xué)習(xí)Scratch有助于培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和探索精神 Scratch的簡(jiǎn)單、直觀的優(yōu)勢(shì)，給學(xué)生探究學(xué)習(xí)搭建了堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)。在創(chuàng)作的過(guò)程中涉及到科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)。例如，教師先提出一項(xiàng)開(kāi)發(fā)任務(wù)，學(xué)生可以通過(guò)猜測(cè)、嘗試、驗(yàn)證自主探索出各指令的意義，歸納總結(jié)出滿足這項(xiàng)任務(wù)的各種方法。 　　2.學(xué)習(xí)Scratch有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力 培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力對(duì)他們今后的成長(zhǎng)是很重要的。在大年齡段孩子學(xué)習(xí)Scratch編程時(shí)，會(huì)涉及許多數(shù)學(xué)知識(shí)，孩子需要結(jié)合學(xué)校內(nèi)學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)，來(lái)解決編程問(wèn)題。在Scratch中，可以將邏輯思維能力的訓(xùn)練融入具體的創(chuàng)作情景中，讓學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中逐步向抽象的邏輯推理方面發(fā)展，從而形成一定的邏輯思維能力。 　　3.學(xué)習(xí)Scratch有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力 Scratch易學(xué)且功能強(qiáng)大，多樣的對(duì)象、卡通的造型、豐富的色彩、多樣的指令、強(qiáng)大的交互，自然啟發(fā)了學(xué)生的想象。有助于孩子們發(fā)揮自己的想象力。在動(dòng)手創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)生的積極性、想象力和創(chuàng)造力會(huì)得到極大的鍛煉。不同年齡層、不同知識(shí)水平的學(xué)生都可以利用Scratch平臺(tái)實(shí)現(xiàn)自己的想象與創(chuàng)作。孩子們可以用Scratch中已有的素材，發(fā)揮自己的想象力制作游戲、動(dòng)畫，還可以自己設(shè)計(jì)創(chuàng)作素材。 　　三、2020年陸良縣青少年校外活動(dòng)中心暑期編程班、秋季學(xué)期班精彩回顧 　　　我們的教材、學(xué)習(xí)資料和獎(jiǎng)品 我們的Scratch編程課程――相冊(cè)（一） 我們的Scratch編程課程――相冊(cè)（二） 　　學(xué)生作品（一）――“貓捉老鼠” 　　學(xué)生作品（二）――“老鼠吃水果” 　　學(xué)生作品（三）――“猴子接水果” 學(xué)生作品（四）――“打地鼠” 學(xué)生作品（五）――“打靶” 學(xué)生作品（六）――“打氣球” 學(xué)生作品（七）――“飛鳥闖關(guān)” 　　學(xué)生作品（八）――“畫正多邊形” 學(xué)生作品（九）――“猜數(shù)字” 　 2020年暑期編程班優(yōu)秀學(xué)員合影 　　四、scratch課程實(shí)施思路與具體方案 Scratch的諸多優(yōu)勢(shì)讓我們?cè)诮逃⒆臃矫娑嗔艘环N選擇，結(jié)合Scratch操作簡(jiǎn)單、便于理解的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，在實(shí)踐的過(guò)程中主動(dòng)思考、歸納，讓學(xué)生大膽假設(shè)、探索、驗(yàn)證自己的想法。同時(shí)，給學(xué)生足夠的空間讓他們用自己的思維方式去解決問(wèn)題。在教學(xué)中多一點(diǎn)啟發(fā)、多一點(diǎn)幫助、多一點(diǎn)鼓勵(lì)，讓各個(gè)能力段的孩子都能發(fā)揮自己的主題作用，逐步養(yǎng)成邏輯思考的能力。 　　1.讓學(xué)生感受編程在生活中給人們帶來(lái)的便利，學(xué)會(huì)使用Scratch編寫簡(jiǎn)單的動(dòng)畫、小游戲及小程序，體會(huì)程序設(shè)計(jì)思想，知道程序設(shè)計(jì)的基本原理。 　　2.將學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的素材整合到Scratch 教學(xué)中，如貓與老鼠、闖關(guān)挑戰(zhàn)、迷宮探險(xiǎn)等實(shí)例操作，體現(xiàn)課程的趣味性和生活化。 　　3.從學(xué)生“學(xué)”的角度來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。所設(shè)計(jì)的任務(wù)由簡(jiǎn)到繁、由易到難、前后相連、層層入深，構(gòu)成一個(gè)有梯度的鏈。通過(guò)若干個(gè)主題活動(dòng)，使學(xué)生掌握Scratch的界面、角色、場(chǎng)景、變量、命令等知識(shí)，能制作簡(jiǎn)單的動(dòng)畫和游戲。 　　4.模擬生活、學(xué)習(xí)中的常見(jiàn)問(wèn)題，采用程序設(shè)計(jì)的方法來(lái)解決問(wèn)題，能創(chuàng)造性地進(jìn)行趣味程序的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)，能夠做到舉一反三，關(guān)注生活中的類似問(wèn)題并有效解決。 　　5.每節(jié)課采用任務(wù)探究性教學(xué)策略，基本遵循需求—學(xué)習(xí)—實(shí)踐—?jiǎng)?chuàng)新四大步驟的實(shí)例訓(xùn)練學(xué)習(xí)，學(xué)生可獨(dú)立或合作完成，并把完成的程序統(tǒng)一保存為電子作業(yè)，作為對(duì)學(xué)生過(guò)程性評(píng)價(jià)的依據(jù)。 　　6. 完成一定階段的Scratch學(xué)習(xí)后，布置一個(gè)與本階段知識(shí)對(duì)應(yīng)的綜合性程序設(shè)計(jì)實(shí)例，讓學(xué)習(xí)小組合作完成任務(wù)，作為對(duì)該小組的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)依據(jù)。在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，采用終結(jié)性評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，多次、多點(diǎn)、多方位進(jìn)行評(píng)價(jià)。 　　7.課堂內(nèi)外注重學(xué)生Scratch優(yōu)秀作品的收集、整理，組織開(kāi)展作品交流匯報(bào)會(huì)，加強(qiáng)創(chuàng)新編程思維及個(gè)性化程序設(shè)計(jì)的相互學(xué)習(xí)與借鑒。 　　陸良縣青少年校外活動(dòng)中心2021年寒假班――Scratch少兒編程班趣味編程課程即將開(kāi)啟，面向全縣二至六年級(jí)學(xué)生招生，熱忱歡迎您的到來(lái)！