<h3> 按照教育局的統(tǒng)一安排，今年暑假我等有幸參加了北師大數(shù)學(xué)教材的培訓(xùn)，利用手機(jī)和電腦的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，聆聽(tīng)專家教授對(duì)數(shù)學(xué)教材的解讀和教法。</h3><h3> 專家深入淺出的授課，令本人受益匪淺。特別是關(guān)于數(shù)學(xué)模型的應(yīng)用，過(guò)去我們的教學(xué)當(dāng)中，大多數(shù)使用的是實(shí)物模型，這次專家教授給我們展示了電子模型的用法。例如正方體、長(zhǎng)方體、圓等 ，這些模型既形象直觀又非常的實(shí)用，效率很高。專家還向我們演示了將電子表格的數(shù)據(jù)生成條形和折線統(tǒng)計(jì)圖的方法，令本人大開(kāi)眼界。</h3><h3> 專家還分析了北師大教材的編排特點(diǎn)，由淺入深，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由易到難的編排順序，并結(jié)合練習(xí)題進(jìn)行強(qiáng)化。要求授課教師能夠深入的了解教材。比如在關(guān)于長(zhǎng)方體的學(xué)習(xí)當(dāng)中，要以具體模型作為參考，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手。在學(xué)習(xí)棱長(zhǎng)的時(shí)候，要?jiǎng)邮至恳涣繑?shù)一數(shù)。在學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體的表面積的時(shí)候，就是不能泛泛而談，要學(xué)生親自動(dòng)手拆解長(zhǎng)方體，把它鋪成平面圖，從我直觀的了解長(zhǎng)方體表面積的含義。對(duì)于體積的學(xué)習(xí)是一個(gè)全新的概念，專家教授們更是強(qiáng)調(diào)了模型的思想，將實(shí)物模型，電子模型結(jié)合使用，既直觀具體，又生動(dòng)形象，更提高了效率。</h3><h3> 本人從事了幾十年的數(shù)學(xué)教學(xué)，自以為已經(jīng)掌握了非常熟練的教學(xué)技巧，但在聽(tīng)了專家的網(wǎng)絡(luò)授課之后，本人覺(jué)得還有許多不足的地方，我將繼續(xù)努力，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，把教學(xué)工作做得更好。</h3><h3><br></h3>