<h3> 暑盡秋來(lái)，天高云淡，8月27日，湖北省教科院的劉莉老師以《核心素養(yǎng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂評(píng)價(jià)實(shí)踐》為主題，帶領(lǐng)我們開啟了一場(chǎng)神奇的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之旅。<br><br></h3> <h3> 劉老師的報(bào)告從以下三個(gè)方面展開：</h3> <h3> 什么是核心素養(yǎng)下的小學(xué)課堂評(píng)價(jià)？評(píng)價(jià)與評(píng)估的區(qū)別和聯(lián)系是什么？劉老師給我們進(jìn)行了深入淺出的講解。評(píng)估，主要在于收集信息、了解情況，用于教學(xué)決策，沒(méi)有價(jià)值觀的判斷；評(píng)價(jià)則一定有價(jià)值觀的判斷。</h3> <h3> 課堂評(píng)價(jià)的類型和方法：</h3> <h3> 核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂評(píng)價(jià)的目的是什么？劉老師帶領(lǐng)我們從教師改進(jìn)教學(xué)和促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)兩個(gè)方面進(jìn)行了明確。</h3> <h3> 核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂評(píng)價(jià)的實(shí)施過(guò)程、教學(xué)評(píng)估過(guò)程的四個(gè)階段以及評(píng)估計(jì)劃階段的具體操作、學(xué)習(xí)內(nèi)容的設(shè)計(jì)。</h3> <h3> 接下來(lái)，劉老師以人教版三年級(jí)下冊(cè)《周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)》一課為例，對(duì)核心素養(yǎng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂評(píng)價(jià)實(shí)踐做了具體深入的講解。</h3> <h3> 在做課堂評(píng)估問(wèn)題，設(shè)計(jì)師以及在設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)教學(xué)問(wèn)題時(shí)的研究成果和經(jīng)驗(yàn)分享。</h3> <h3> 劉老師的報(bào)告，高屋建瓴、深入淺出，對(duì)于我們今后的數(shù)學(xué)教學(xué)具有重要的指導(dǎo)意義。</h3>