<p> 2020年9月11日，陜西師范大學萬科小學“名校?”教育聯(lián)合體全體數(shù)學老師進行了本學期第二次大教研活動。本次教研活動基于數(shù)學課堂提出的“BIA”教學模式展開，為全體數(shù)學教師更進一步的詮釋了這種新的課堂結(jié)構(gòu)。</p> <p> 教研活動第一項由李鑫倩老師為大家展示五年級《倍數(shù)與因數(shù)》示范課，通過學生的小組討論，讓學生在思維碰撞中更加深刻的了解倍數(shù)與因數(shù)的關(guān)系。</p> <p> 邏輯清晰的板書將倍數(shù)因數(shù)做以對比，更好的幫助學生理解倍數(shù)因數(shù)的相同與不同之處。</p> <p> 活動第二項由程校長對本節(jié)課做以簡單的評價。首先程校長肯定了李鑫倩老師完整的教學過程和清晰的教學思路。其次程校長為全體數(shù)學教師提出新的要求與期盼，指出作為數(shù)學教師應(yīng)該拋棄原有的“填鴨式”教學模式，在課堂教學中要以學生為主，把課堂還給學生，充分發(fā)揮老師的引導(dǎo)作用，為學生提供更廣的思考空間和環(huán)境，培養(yǎng)學生的合作學習能力，提升學生的數(shù)學素養(yǎng)！</p> <p> 活動第三項由曹斌主任更加細致的向各位老師說明了“BIA”教學模式?！癇IA”教學模式的提出源于《小學數(shù)學課程標準》對學生探究性學習能力的培養(yǎng)要求，以發(fā)展學生的數(shù)學思維與能力為目標，對課前（Before class ）、課中（In class）、課后（After class）提出明確要求，簡稱“BIA”教學模式。此模式強調(diào)課前布置前置性作業(yè)的重要性，讓學生明確學習目標的同時帶著疑惑做好學習準備。課中遵循五步教學法（情境激發(fā)提出問題——小組合作自主探究——展示交流質(zhì)疑補充——總結(jié)概括提煉升華——練習鞏固拓展提升）讓學生在合作探究中提出質(zhì)疑，解決問題。課后做好拓展延伸完成應(yīng)用。強調(diào)把每一個環(huán)節(jié)都交給學生，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維！</p> <p> 作為教師，我們需要在每一節(jié)課中總結(jié)經(jīng)驗，在每一次教研中提升自我，在每一次思維的碰撞中質(zhì)疑創(chuàng)新，不斷前進才能更好的服務(wù)于學生！通過本次教研，陜西師范大學萬科小學“名校?”教育聯(lián)合體全體數(shù)學老師們又有了新的教學思路和方法，相信老師們一定會在創(chuàng)新課堂教學模式的路上勇往直前！</p>