<p style="text-align: justify;"> 俗話說“萬事開頭難”，上好了第一堂課，就開了個好頭。這第一堂課會在學生的腦海中形成興奮點，容易讓學生保持學習美術的熱情，甚至愛上美術。而初中七年級的第一堂美術課最為重要，要上好七年級的第一堂美術課，必須了解七年級新生的心理狀態(tài)和基本情況。學生從小學升到初中，是從第一階段學習進入第二階段學習的過渡時期。我校七年級共有七個班級，每個班級平均50名學生。經問卷調查顯示，90％以上的小學美術課是不能按照正常的課表上課的。有些學生進入小學后，只有低年級有美術課，高年級的美術課被語數英代替，甚至有些學校的美術課從低年級開始一直都是自習課或者讓學生自由畫畫。這種現象很普遍。有很多學生告訴我，在小學，他們從來不畫畫，不是不喜歡而是怕畫不好，從而對美術失去了信心，對美術的興趣急劇下降。很多時候他們畫畫都是為了交作業(yè)而極不情愿地畫兩筆，然后交給老師，敷衍了事，甚至很多時候，上美術課時什么工具和材料都沒有帶，把美術課當成“消遣課”、“放松課”。從談話中得知，很多學生感到自己不是“畫畫的料”。</p><p style="text-align: justify;"> 興趣是學習的最好動力，沒有了興趣，就很難完成教學目標。面對學生存在的情況，我在備第一堂課時想了很多，在寫好的教案里改了又改，希望自己能夠給七年級的孩子們開好第一堂美術課來提高他們的興趣，讓他們重拾自己的自信去迎接初中的每一堂美術課。以前我在第一堂美術課上，一般都是運用多媒體輔助教學，帶領孩子們到美術的世界中去傲游，去了解美術的重要性，在生活的吃穿行住中去感知美術與生活的密切關系，并向孩子們展示往屆學生的各種優(yōu)秀作品和課堂剪影。這樣的課堂設計不僅能激發(fā)學生對美術的興趣，同時也讓孩子們對美術有了全新的認識。雖然這樣的教學方式效果也不錯，但通過這次的問卷調查，聽了孩子們的心聲后，為了讓七年級的孩子們重拾自信，我嘗試改變我的第一堂美術課的內容設計，不再像過去那樣直接帶著孩子們走進美術的世界遨游，而是讓全班同學進行一次接力賽涂鴉。每個孩子都在黑板上畫自己喜歡的圖畫，沒有太多的要求和限制，哪怕是一個簡簡單單的造型都可以。就這樣，孩子們從不敢畫過渡到越畫越勇。在老師的鼓勵下，孩子們爭先恐后的對著全班的涂鴉墻編故事、對畫作進行評價和解說，贏得班上同學的熱烈掌聲。這不僅能讓每一個孩子都能夠參與到課堂活動中，讓孩子們重拾信心，也讓學生感受到學習美術是一種樂趣。</p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b>根據涂鴉墻自編故事</b></p> <p style="text-align: center;"><b>初一（1）班</b></p> <p style="text-align: center;"><b>涂鴉過程</b></p> <p style="text-align: center;"><b>對印象深刻的作品進行評價</b></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b>初一（2）班</b></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(51, 51, 51);">涂鴉過程</b></p> <p style="text-align: center;"><b>對印象深刻的作品進行評價</b></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b>初一（3）班</b></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(51, 51, 51);">涂鴉過程</b></p> <p style="text-align: center;"><b>對印象深刻的作品進行評價</b></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b>七（4）班</b></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(51, 51, 51);">涂鴉過程</b></p> <p style="text-align: center;"><b>對印象深刻的作品進行評價</b></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b>初一（6）班</b></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(51, 51, 51);">涂鴉過程</b></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b>對印象深刻的作品進行評價</b></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b>七（7）班</b></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(51, 51, 51);">涂鴉過程</b></p> <p style="text-align: center;"><b>對印象深刻的作品進行評價</b></p> <h3 style="text-align: justify;"> 通過這樣的涂鴉大比拼活動，不僅讓學生感受到學習美術是一種樂趣，更能讓我體會到作為一名美術教師，要善于積極運用自身的語言、教態(tài)、知識和各種形象的手段，通過有聲有色的環(huán)境氛圍，使學生在處于濃厚的興趣和強烈的求知欲中潛移默化地接受了美的熏陶，從而提高了學生審美意識。七年級的學生情感豐富而且易外露，當他們看到自己繪制的作品被老師和同學們贊美時，情緒就會振奮，并能帶動其他學生的學習熱情，從而引發(fā)求知、探究、創(chuàng)作的欲望與信心。作為美術教師，要承認學生中存在的個體差異，允許學生個性的自由發(fā)展，允許學生興趣的不同發(fā)展方向，給學生以足夠的空間和時間來消化和掌握知識，營造一個愉快、寬松又充滿藝術情趣的學習環(huán)境，以培養(yǎng)學生參與美術教學的主動性和積極性。</h3><p><br></p> <p style="text-align: center;">授課教師：儋州市第一中學.曹雪花</p><p><br></p>