<p> 為進(jìn)一步提升課堂實(shí)效，提高教育教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，提升新教師職業(yè)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)新教師的超越性發(fā)展，2020年9月，昆山學(xué)校教導(dǎo)處精心策劃“骨干教師引路課”活動(dòng)。在活動(dòng)中，各科骨干教師發(fā)揮了別具匠心的個(gè)人特色，展示了風(fēng)格迥異的課堂教學(xué)，呈現(xiàn)了沉淀多年的教學(xué)功底。通過(guò)課堂引領(lǐng)學(xué)生，形成了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的學(xué)風(fēng)，展示出教師自己的教學(xué)風(fēng)格和教育理念。</p> 在生活中學(xué)數(shù)學(xué) <p> 胡淳老師在數(shù)學(xué)課堂中通過(guò)創(chuàng)設(shè)“小松鼠吃午餐”的情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體會(huì)在擺餐盤(pán)中存在的數(shù)學(xué)問(wèn)題，從而更深刻的感受到數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系。</p> <p> 她還安排學(xué)生自己動(dòng)手操作，讓學(xué)生通過(guò)一一對(duì)應(yīng)的方法來(lái)進(jìn)行比較數(shù)的多少，從而得出“一樣多”“比誰(shuí)多”“比誰(shuí)少”的結(jié)論。</p> <p> 一年級(jí)的學(xué)生還處于培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的初始階段，學(xué)生自控能力較差，注意力持續(xù)時(shí)間也較短，胡老師在課堂上不斷的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在學(xué)生注意力分散時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生一起跳操，使課堂有起有伏，生動(dòng)高效?？傊?，胡老師盡顯骨干教師的風(fēng)采，向我們傳授了一堂無(wú)限精彩的數(shù)學(xué)課。</p> 在情境中講拼音 <p> 徐麗娟老師在語(yǔ)文拼音教學(xué)中深挖教材，有情有境，她借助道具“鼓”和“鼓槌”的搭配，再現(xiàn)了“d”的字形，用傘把的朝向區(qū)分了“t”和“f”，并且借助情景圖啟發(fā)學(xué)生給“n”和“m”編造口訣，這種寓教于樂(lè)、情景交融的教學(xué)方式既使學(xué)生體驗(yàn)到了成功的喜悅，無(wú)形中也加強(qiáng)了對(duì)漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)興趣，起到了事半功倍的效果，為日后學(xué)生學(xué)習(xí)、使用祖國(guó)的語(yǔ)言文字打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</p> <p> 作為語(yǔ)文教研組長(zhǎng)和骨干教師，徐老師一直孜孜不倦，兢兢業(yè)業(yè)，這種勤勤懇懇，腳踏實(shí)地的精神值得每一位老師學(xué)習(xí)。</p> 在游戲中說(shuō)英語(yǔ) <p> 趙巖老師的英語(yǔ)課以變色龍的動(dòng)畫(huà)緩緩拉開(kāi)帷幕，在開(kāi)頭就緊緊抓住了孩子們的興趣，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們生活在一個(gè)五彩繽紛的世界里，顏色與我們的生活息息相關(guān)，趙老師通過(guò)搖一搖水瓶變換顏色引發(fā)學(xué)生的好奇心，教會(huì)學(xué)生不同顏色的單詞和發(fā)音，通過(guò)黃藍(lán)色調(diào)相加起到的神奇變化趁熱打鐵教會(huì)學(xué)生說(shuō)完整的句子，通過(guò)小熊貓和變色龍做游戲等方式讓學(xué)生能完整進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話(huà)，變單調(diào)、機(jī)械的句型操練為活潑、生動(dòng)的交際性練習(xí)……</p> <p> 整堂課中學(xué)生仿佛置身在英語(yǔ)的世界里，身臨其境的學(xué)英語(yǔ)，這種新穎、靈活的教學(xué)方法不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和自信，也能讓學(xué)生體驗(yàn)進(jìn)步和成功，產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的持續(xù)動(dòng)力。</p> <p> 趙巖老師生動(dòng)的教學(xué)形式，濃郁的教學(xué)氛圍，緊湊的教學(xué)環(huán)節(jié)，變枯燥為興趣盎然的教學(xué)方法值得每一位教師學(xué)習(xí)和借鑒！</p> 在創(chuàng)作中傳遞美 <p> 美術(shù)學(xué)科骨干教師劉春賀通過(guò)利用形狀的組合表示生活的情景，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的事物就是由形狀組成的。同學(xué)們?cè)诶蠋焺?chuàng)設(shè)的氛圍影響下躍躍欲試，整個(gè)教室里呈現(xiàn)出一種高昂的創(chuàng)作激情，他們用各種各樣的形狀編織出了一幅幅美麗的畫(huà)卷。在學(xué)生們講述自己作品創(chuàng)意的時(shí)候，劉老師也非常善于傾聽(tīng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，讓美育在孩子心中生根發(fā)芽。</p> <p> 劉老師既重視學(xué)生美育的培養(yǎng)又善于啟發(fā)學(xué)生的思維，讓聽(tīng)課教師們充分感受到了她扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)本領(lǐng)和超高的駕馭課堂的能力。</p> 在律動(dòng)中學(xué)音樂(lè) <p> 音樂(lè)是一門(mén)語(yǔ)言藝術(shù)，它能夠通過(guò)旋律帶給學(xué)生喜、怒、哀、樂(lè)。陳昱彤老師巧妙地在課堂中加入律動(dòng)，讓孩子通過(guò)肢體語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受，使得音樂(lè)課堂充滿(mǎn)了生命的活力，散發(fā)著濃濃的人文氣息。</p> <p> 陳老師運(yùn)用新的教學(xué)理念，設(shè)計(jì)獨(dú)具特色又新穎的教學(xué)過(guò)程，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，層層遞進(jìn)，逐步深入，師生互動(dòng)頻繁，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，既凸顯了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，又彰顯了骨干教師良好的教學(xué)功底。</p> <p> 本次活動(dòng)中，骨干教師們精心準(zhǔn)備，新教師們也紛紛跨學(xué)科聽(tīng)課，認(rèn)真學(xué)習(xí)每一位骨干教師的教法，充分體現(xiàn)了學(xué)校濃厚的教研氛圍。在活動(dòng)結(jié)束后，新教師們表示通過(guò)此次觀(guān)摩課，他們更加深入地明白如何構(gòu)建一堂精彩的課程，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，收獲頗豐。</p> 集體研課 <p> 在活動(dòng)結(jié)束后，聽(tīng)課教師們對(duì)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行了細(xì)致的交流和研討。各位骨干教師們還就建設(shè)高效課堂和如何培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣等問(wèn)題進(jìn)行了分享，新教師們醍醐灌頂，茅塞頓開(kāi)。</p> <p> 最后教導(dǎo)主任曹艷艷對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，她高度贊揚(yáng)了骨干教師們的教學(xué)能力和課堂效果，并勉勵(lì)新教師們多向骨干教師們學(xué)習(xí)，吸收經(jīng)驗(yàn)，反復(fù)推敲，學(xué)有所悟，學(xué)以致用，在未來(lái)不斷的潛心教學(xué)研究，提升職業(yè)素養(yǎng)，建立高效課堂。</p> <p> 此次骨干教師引路課既是經(jīng)驗(yàn)的傳遞，也是智慧的閃耀。各位骨干教師們精彩的課堂演繹給了新教師們豐盈的收獲，讓新教師們有榜樣有示范有方向，相信，新教師們一定會(huì)感受到學(xué)校的用心和骨干教師的專(zhuān)業(yè)，不斷汲取能量，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在更多的實(shí)踐和反思中迅速成長(zhǎng)，成就自己的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)。</p><p><br></p> <p><br></p><p> 長(zhǎng)春經(jīng)開(kāi)區(qū)昆山學(xué)校</p><p> 2020年9月16日</p><p><br></p>