<p class="ql-block" style="text-align:center;">觀書</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">明代 · 于謙</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">眼前直下三千字，胸次全無一點(diǎn)塵。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">活水源流隨處滿，東風(fēng)花柳逐時(shí)新。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">金鞍玉勒尋芳客，未信我廬別有春。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 胸藏文墨懷若谷，腹有詩書氣自華。為深入開展教師讀書系列活動(dòng)，促使西街小學(xué)教師進(jìn)一步更新教育理念，提升人文素養(yǎng)，增長(zhǎng)教育智慧，做一個(gè)有教育情懷的教師。2022年2月22日，西街小學(xué)全體教師組織開展“同讀一本書，做智慧好老師”讀書交流活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 讀一本好書，能啟人心智，滋養(yǎng)心靈；讀一本好書，能積淀知識(shí)，豐富人生。老師們根據(jù)學(xué)校推薦，同時(shí)結(jié)合自己的教育教學(xué)需求，分別從職業(yè)認(rèn)同、專業(yè)發(fā)展、視野拓展等方面，先在各年級(jí)組內(nèi)進(jìn)行了交流。</p> <p class="ql-block"> 以書為友，以書養(yǎng)性。讀書分享是我校的優(yōu)良習(xí)慣，讓讀書成為教師成長(zhǎng)的催化劑，努力打造書香校園。因此，讀書交流會(huì)已成為甘州區(qū)西街小學(xué)每學(xué)期定期舉辦的活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 在分會(huì)場(chǎng)中，時(shí)而掌聲雷動(dòng)，時(shí)而議論紛紛。各年級(jí)組教師踴躍交流，并根據(jù)交流的書籍及內(nèi)容進(jìn)行熱烈而又深刻的討論。經(jīng)過年級(jí)組一早上的交流討論，各年級(jí)組推選一名優(yōu)秀代表參加下午學(xué)校舉行的教師讀書心得比賽活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 讀書心得交流活動(dòng)在教科室主任易彩銀激情洋溢的講話中拉開序幕……</p> <p class="ql-block"> 正式開賽前，劉國(guó)軍副校軍宣讀了比賽規(guī)則及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。</p> <p class="ql-block"> 接著，由校委會(huì)聘請(qǐng)10位評(píng)委老師并頒發(fā)了聘書。</p> <p class="ql-block"> 第一位上臺(tái)交流的是代表行政組的易彩銀主任。她交流的題目是《我心目中好的教育》一一讀《好的教育一一我說的不過是常識(shí)》有感。易主任以"網(wǎng)紅校長(zhǎng)"唐江澎"的金句為引，結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出"輕輕地"育人、"深深地"學(xué)習(xí)、“常常地”堅(jiān)持的教育意象，以此勾勒出學(xué)生聰穎、老師晶瑩、學(xué)校豐盈的教育圖景。</p> <p class="ql-block"> 一年級(jí)組代表萬麗老師在《精讀一本好書 點(diǎn)亮一盞心燈》——讀《青年教師自主成長(zhǎng)的秘訣》有感的交流中，結(jié)合自己的成長(zhǎng)歷程啟示大家：超越自我，課堂是最佳的平臺(tái)。要敢較勁于自己的課堂，勤于反思自己的課堂，從每一節(jié)課中找不足，促進(jìn)成長(zhǎng)和進(jìn)步。</p> <p class="ql-block"> 英語組代表吳靜老師在《用心守候 靜待花開》一一讀《教育如此美好》有感的交流中道出了自己獨(dú)特的見解：教育是一種慢的藝術(shù)，需要鐵杵成針、滴水穿石的耐心，需要留足等待空間和時(shí)間，需要有舒緩的節(jié)奏。</p> <p class="ql-block"> “教育行走的理想姿態(tài)應(yīng)該是:走著走著，花就開了；走著走著，天就藍(lán)了；走著走著，春天就來了！”為人師者，聞學(xué)生之言、觀學(xué)生之行、品學(xué)生之態(tài)，可窺萬千風(fēng)景。燕美玲老師以《做學(xué)生靈魂的理發(fā)師》讀《班主任小智慧》為題，讓我們更清楚地認(rèn)識(shí)到:老師也要和理發(fā)師一樣，能夠發(fā)現(xiàn)美、欣賞美。不要整齊劃一，磨滅了學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"> 二年級(jí)教師代表高建華老師交流的題目是《用心做教育 做智慧型班主任》一一讀《班主任小智慧》有感，她情真意切地談到:在班級(jí)工作中，雖然勞心比勞力更累，但勞心效果更佳。作一名智慧型的班主任，讓老師在學(xué)生的"紛繁復(fù)雜"和工作的"循環(huán)往復(fù)"中成為構(gòu)建成功事業(yè)的一磚一瓦。</p> <p class="ql-block"> 社科組代表李燕老師以《教育的終極目的是什么》一讀《推動(dòng)自己，就是推動(dòng)教育》有感為題侃侃而談一一教育，從根子上講是培養(yǎng)具有博愛之心性的人，是培養(yǎng)人對(duì)世界的悲憫包容的博大胸懷。</p> <p class="ql-block"> 肖麗華老師代表四年級(jí)交流，她以《成長(zhǎng)，終身的事業(yè)》一一讀《青年教師自主或長(zhǎng)的秘訣》有感為題，以一個(gè)青年老師的視角，有感而發(fā)：教師的成長(zhǎng)是一個(gè)負(fù)重前行的修煉過程，是一個(gè)鍥而不舍的探索過程，要真正實(shí)現(xiàn)教師自我生命的成長(zhǎng)，還需尋找成長(zhǎng)的支點(diǎn)和途徑。</p> <p class="ql-block"> "愛是人類最美好的情感，愛讓人擁有一顆美麗的心靈”，是五年級(jí)組代表魏海霞老師《科學(xué)養(yǎng)育 用心陪伴 幸福成長(zhǎng)》一一讀《如何讓孩子性格好、身體好、學(xué)習(xí)好》有感為題交流發(fā)言中的主旋律。她希望能形成"家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上"的良好局面。</p> <p class="ql-block"> 郭自余老師以《做老師 幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單》一一讀陶繼新老師的《做一個(gè)幸福的教師》有感為題，道出了教育者幸福的真諦:幸福，來自于和孩子們一起成長(zhǎng)時(shí)的小情節(jié)、小意外、小感動(dòng)、小滿足。</p> <p class="ql-block"> “一千個(gè)讀者，一千個(gè)哈姆萊特”，臺(tái)上的老師以肺腑之言引領(lǐng)，臺(tái)下的老師用共鳴之情呼吸。讀書交流比賽活動(dòng)在經(jīng)久不息的掌聲中拉下帷幕。</p> <p class="ql-block"> 在等待比賽結(jié)果的間隙，張校長(zhǎng)請(qǐng)教師就假期閱讀書目即興暢談自己的所獲所思所想。上臺(tái)發(fā)言老師言辭懇切，情真意切，沒有華麗的語言，卻道出了內(nèi)心最深處的思考。</p> <p class="ql-block"> 校委會(huì)成員為本次讀書交流比賽活動(dòng)中的獲獎(jiǎng)教師頒發(fā)榮譽(yù)證書。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 交流活動(dòng)結(jié)束后，張校長(zhǎng)語重心長(zhǎng)地總結(jié)到：書籍浸潤(rùn)心靈，愛讀書的老師往往善于思考、才學(xué)豐厚，內(nèi)心也豁達(dá)、快樂、細(xì)膩、溫和，讀書助力老師專業(yè)成長(zhǎng)，讓老師不僅擁有課堂，還會(huì)擁有“詩和遠(yuǎn)方”。學(xué)校有愛讀書的教師，校園就有了書香，學(xué)生跟隨愛讀書的教師，就能領(lǐng)略師者的魅力，感受教育的美好！</p> <p class="ql-block"> 古人云：一日不讀書，言語無味；三日不讀書，面目可憎。在這個(gè)全面加速的社會(huì)里，也許唯有靜下心來讀書才能讓浮燥的心靈得到一次徹底地放松，唯有靜下心來思考才能讓煩瑣的工作轉(zhuǎn)化為事業(yè)的升華。讓我們趁著春光摩挲書頁，捧卷而讀，聆聽文化的鐘鳴，啜飲文化的甘露，釋然眼前的茍且，尋覓詩和遠(yuǎn)方，遇見更好的自己。</p> <p>策劃：張立海 劉國(guó)軍 易彩銀</p><p>審核：易彩銀 張小麗</p><p>圖文：張麗琴 李小仙</p>