以研促教，“語”你同行——弦山語文教研暨新學年教研安排會

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為不斷提高教育教學水平，加強小學課堂教學的時效性，提高教師的專業(yè)水平，給教師們一個相互交流、相互研討、相互成長的平臺，弦山中心學校精心組織，于2020年9月17日上午，在龔寨小學舉行了“小學二、三年級語文教研暨新學年教研安排會”。參加本次教研活動的有：弦山各村小相關學科教師、光輝學校小學部和昌盛小學相關教師及中心學校工作人員。 　　第一節(jié)是由龔寨小學的王娜娜老師執(zhí)教的部編版二年級語文第三課《植物媽媽有辦法》。王老師落落大方，一顰一笑，一舉一動展示一個語文老師應有的內(nèi)涵和風采。整節(jié)課思路清晰，教學過程環(huán)環(huán)相扣，過渡自然，孩子們在王老師的循循善誘下，開啟了一場大自然的奇妙之旅。 　　小組合作氣氛熱烈，一起在課本里尋找植物媽媽的好辦法。 　　孩子們正在仔細觀察蒼耳的外形，領會蒼耳媽媽的良苦用心。 　　三位植物媽媽生動地介紹了自己的孩子們是如何去旅行的。 　　第二節(jié)是由龔寨小學的高源老師執(zhí)教的部編版三年級語文第三課《不懂就要問》。高老師巧設問題，在層層剖析下，讓學生深刻體會到孫中山勤學好問的精神。進而聯(lián)系生活，激勵學生不懂就要問。 　　高老師加入小組激烈的討論中，進行指導。 　　整節(jié)課開展了不同形式的朗讀，個生讀、小組讀、集體讀…… 　　兩名學生精彩還原了課文里的精彩對話。 　　聽課教師們神情專注，一邊認真聽課，一邊詳細記錄……課堂上，活躍的是老師的激情，激發(fā)的是學生的學習興趣，洋溢的是教師交流探討、共同提升的濃厚教科研氣氛。 　　緊接著，老師們再次相聚一堂，針對這兩節(jié)課進行說課、評課、共同交流研討。    弦山中心校語文教研員梅主任主持了本次研討。研討開始前，梅主任代表在場的領導和教師對兩位作課教師的辛苦付出給予了充分的肯定和感謝。 　　首先，由兩位主講老師進行說課。兩位老師分別闡述了自己的教學設計思路，并反思了自己在課堂中的不足。 　　接著，參加本次教研活動的老師們針對課堂教學模式、教師與學生之間的互動等方面進行了細致的交流研討，并提出了中肯有效的建議。 　　弦山中心校語文教研員梅主任就兩節(jié)語文課做了精彩點評。 　　“課堂是一門有遺憾的藝術”，正因為有這樣的藝術存在，我們才能在下次的教學中不斷進步，力求創(chuàng)新。相信通過此次的說課、評課環(huán)節(jié)，不僅僅兩位主講老師收獲頗豐，在坐的每一位老師也一定有所感悟。 　　弦山龔寨小學教導主任匡主任分享了本校的教育教學管理經(jīng)驗，與兄弟學校一起探討研究，共同進步。 弦山中心校主管教學的霍主席作了總結性講話。霍主席肯定了弦山龔寨小學在教育教學管理方面的有效措施，同時針對弦山各校的教育教學管提出了幾點要求：日常教育教學管理要規(guī)范有效，教研活動要扎實進行；注重提高年輕教師的教學水平；鼓勵各?；ハ鄬W習借鑒，創(chuàng)新教學管理模式，促進學校整體提升！ 每一次熱烈的研討都會有思想的碰撞，每一次思想的碰撞都會有全新的收獲！相信在座的我們在今后的教學中也會多一些沉思，多一些細致，努力讓我們的每一堂課都走向完美！