網(wǎng)絡(luò)直播助教研聚力分享引成長｜記薌城區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)技能培訓(xùn)活動

延潘塔意

花果飄香金秋月，研語芳華，沉香流年。 為了提高薌城區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)技能，漳州市教師進修學(xué)校舉辦2020年小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)技能全員培訓(xùn)。 培訓(xùn)準備 漳州市教師進修學(xué)校針對小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)技能的項目，從“命題改編”、“片段教學(xué)”、“教學(xué)設(shè)計”、“聽評課”四個方面，邀請兼職教研員黃麗環(huán)老師和韓秋燕老師，南坑中心小學(xué)王淑芬副校長和薌城實小陳秋華副校長開展培訓(xùn)?？紤]到培訓(xùn)活動在開學(xué)之初，各校工作繁忙，目前處于常態(tài)下疫情防控期間，因此采用企業(yè)微信平臺直播模式，與各個學(xué)校牽手此次培訓(xùn)活動，讓薌城區(qū)的小數(shù)人在“家門口”就能學(xué)習(xí)與教研。 培訓(xùn)主持 此次四場培訓(xùn)活動由漳州市教師進修學(xué)校朱麗蓉老師和李海林老師分別主持，小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)技能培訓(xùn)活動正式開啟。 培訓(xùn)教研 漳州市教師進修學(xué)校兼職教研員黃麗環(huán)老師做了《基于核心素養(yǎng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)試題改編》講座，向我們闡述命題編制需要依據(jù)新課改理念，根據(jù)數(shù)學(xué)課程標準中的要求，編制具有情景式有利于考核學(xué)生學(xué)習(xí)過程、思維深度與廣度的命題，命題有效體現(xiàn)所滲透的數(shù)學(xué)思想與方法。 　　漳州市南坑中心小學(xué)王淑芬老師從五個方面向老師們闡述好的片段教學(xué)必須有突出的教學(xué)設(shè)計為依托，在演繹過程中需要老師完美切換“老師”與“學(xué)生”的角色，串聯(lián)整堂課，并且善用激勵性評價。 　　薌城實驗小學(xué)陳秋華副校長向我們闡述“核心素養(yǎng)”和“核心素養(yǎng)下的教學(xué)設(shè)計”。設(shè)計出一堂好課并不是一蹴而就的事情，需要老師們平時多關(guān)注前沿的教育理念，多學(xué)習(xí)多研討，才能有效依據(jù)核心素養(yǎng)理論，設(shè)計出能夠滲透數(shù)學(xué)思想方法，體現(xiàn)以生為本的教學(xué)設(shè)計，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)真正發(fā)生。 　　漳州市教師進修學(xué)校兼職教研員韓秋燕老師向我們闡述了評課的見解，她指出面面俱到的評課要求教師教學(xué)功底扎實和具有豐富的經(jīng)驗，若能抓住課中的某一個點進行深入挖掘，也是具有個人特色的經(jīng)典評課。 調(diào)查統(tǒng)計 由于是首次利用網(wǎng)絡(luò)直播形式進行數(shù)學(xué)教研，是否適用？有何改善的地方？為了更好地了解老師們的心聲，在活動結(jié)束后進行了針對此次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)情況的問卷調(diào)查。共有399名薌城小數(shù)人參與了本次問卷，90.48%的老師喜歡網(wǎng)絡(luò)直播的培訓(xùn)方式。 　　留言欄中對活動的肯定及真心的建議，讓所有幕后組織的老師們受到莫大的鼓勵，倍加感動。 培訓(xùn)有感薌城實驗小學(xué)黃建花老師: 直播培訓(xùn)形式靈活，更能體現(xiàn)智能時代，也讓我們的講師當了回“明星”，深受老師們的喜歡。 直播培訓(xùn)，不受地點的限制，只需在本校就可以傾聽優(yōu)秀老師的講座，感覺很便捷，而且人人都能參與，覆蓋面廣。 閩南師范附屬小學(xué)方楊燕老師:直播培訓(xùn)形式新，技能提升成效好。線上線下教研樂，干貨滿滿教師喜。 團隊力量 此次活動能夠順利進行，不僅要感謝臺前四位老師做的精彩分享，而且還要感謝幕后默默支持的幾位老師們。眾人拾柴火焰高，人心齊，泰山移！ 　　感謝漳州市教師進修學(xué)校組織了這么別開生面的培訓(xùn)活動，提供了這么優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)平臺，讓薌城小數(shù)人干貨滿滿，受益匪淺。 　　一花獨放不是春，百花齊放春滿園。希望能有更多的此類培訓(xùn)活動讓我們學(xué)習(xí)，使我們更加快速成長！