敢于競(jìng)爭(zhēng)，勇于面對(duì)新環(huán)境

林林

廉江三中心理課公開(kāi)課信息課題：《敢于競(jìng)爭(zhēng)，勇于面對(duì)新環(huán)境》班級(jí)：高一（7）班時(shí)間：本周星期四上午第3節(jié)地點(diǎn)：學(xué)校新舞蹈室主講：邱倩文歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、老師蒞臨指導(dǎo)！溫馨提示：請(qǐng)聽(tīng)課老師提前五分鐘入場(chǎng)。 廉江市第三中學(xué)心理成長(zhǎng)中心簡(jiǎn)介心理成長(zhǎng)中心成立于2001年8月，2019年8月全新升級(jí)擴(kuò)建，是我校組織實(shí)施心理健康教育和咨詢(xún)的專(zhuān)業(yè)化機(jī)構(gòu)。本中心設(shè)有辦公室、接待室、暢談室、沙盤(pán)室、閱覽室、宣泄室、團(tuán)體心理輔導(dǎo)室等功能場(chǎng)所，面向我校全體師生及家長(zhǎng)開(kāi)放，提供心理咨詢(xún)、個(gè)體和家庭心理輔導(dǎo)、宣傳心理健康知識(shí)、展開(kāi)心理健康教研活動(dòng)等各項(xiàng)服務(wù)。近年來(lái)，學(xué)校大力開(kāi)展“課堂-講壇-拓展”三維心育網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)筑“陽(yáng)光成長(zhǎng)、青春領(lǐng)航和揚(yáng)帆遠(yuǎn)航”三大心育工程，搭建“線(xiàn)下面詢(xún)、網(wǎng)絡(luò)咨詢(xún)、成長(zhǎng)熱線(xiàn)、心語(yǔ)信箱、朋輩互助”五項(xiàng)心育平臺(tái)，形成了我?！叭濉毙挠Ｊ?。目前中心有專(zhuān)職心育師4人，兼職心育師8人，持有國(guó)家注冊(cè)心理咨詢(xún)師證2人，持有廣東省中小學(xué)心理健康教育A證9人，持有廣東省中小學(xué)心理健康教育B證3人，95%的班主任持有中小學(xué)心理健康教育C證以上證書(shū)。今天主講老師邱倩文。國(guó)家注冊(cè)三級(jí)心理咨詢(xún)師，廣東省中小學(xué)心理健康教育A證 一、課前約定：（讓學(xué)生知道課程的規(guī)則，利于課堂管理）1.當(dāng)老師說(shuō)請(qǐng)安靜，同學(xué)們則請(qǐng)回答靜悄悄。2.拋開(kāi)雜念，全身心投入，認(rèn)真體會(huì)。二、熱身游戲：雨點(diǎn)變奏曲（目的是讓學(xué)生迅速進(jìn)入狀態(tài)）游戲規(guī)則：請(qǐng)同學(xué)們按照教師的口令下完成表現(xiàn)“小雨”“中雨”“大雨”和“暴雨”的動(dòng)作： “小雨”——手指相互敲擊 “中雨”——兩手輪拍雙腿 “大雨”——大力鼓掌 “暴雨”——跺腳 “雨過(guò)天晴”——雙手比作太陽(yáng) 教師的口令：“現(xiàn)在開(kāi)始下小雨，小雨漸漸變成中雨，中雨變成大雨，大雨變成暴風(fēng)雨，暴風(fēng)雨減弱成大雨，大雨變成中雨，又逐漸變成小雨……，最后雨過(guò)天晴”。 第二個(gè)游戲：松鼠搬家。（10分鐘）　　游戲規(guī)則：　　1,事先分組,三人一組.二人扮大樹(shù),面對(duì)對(duì)方,伸出雙手搭成一個(gè)房子??;一人扮松鼠,并站在圓圈中間　　2,老師喊"松鼠",房子不動(dòng),扮演"松鼠"的人就必須離開(kāi)原來(lái)的房子??，重新選擇其他的房子??　　3, 老師喊"搬家",松鼠不動(dòng),扮演"房子?? "的人就必須離開(kāi)原先的同伴重新組合成一個(gè)“家”,并圈住松鼠。　　4, 老師喊"地震",扮演房子和松鼠的人全部打散并重新組合,扮演房子的人也可扮演松鼠,松鼠也可扮演房子。提問(wèn)：1.在剛才的活動(dòng)中，當(dāng)你和其他同學(xué)組成一個(gè)松鼠之家的時(shí)候，有什么感覺(jué)？2.當(dāng)你成為無(wú)家可歸的小松鼠時(shí)，又是什么感覺(jué)呢？當(dāng)你又有了家之后又是什么感覺(jué)？（特別要關(guān)注無(wú)家可歸小松鼠的感覺(jué)，給予共情和支持）3.這個(gè)游戲讓你有什么體會(huì)？（或者：?jiǎn)⑹救绾螒?yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)？）總結(jié)：這是一個(gè)考驗(yàn)人的反應(yīng)能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的游戲。通過(guò)游戲體驗(yàn)，讓學(xué)生正視社會(huì)壓力和競(jìng)爭(zhēng)，懂得與人溝通。引導(dǎo)學(xué)生思考如何去適應(yīng)新環(huán)境，思考如何正確地去應(yīng)對(duì)在生活和學(xué)習(xí)上的壓力和挑戰(zhàn)。 劉慧同學(xué)扮演落單的“小松鼠”要找家，競(jìng)爭(zhēng)開(kāi)始。 周沛豪同學(xué)談扮演“家”的角色感受。 畫(huà)畫(huà)接龍（15分鐘）老師事先準(zhǔn)備好紙和畫(huà)筆活動(dòng)規(guī)則：小組合作完成一幅畫(huà)，美麗不重要，重要是小組共同完成。當(dāng)然，能美麗最好1.畫(huà)什么？小組自定，給5分鐘時(shí)間去討論畫(huà)畫(huà)的內(nèi)容，最好能說(shuō)出畫(huà)面的寓意。2.討論完畢，小組成員排成一縱隊(duì)，聽(tīng)從指令一個(gè)接一個(gè)上去畫(huà)。（老師說(shuō)開(kāi)始就開(kāi)始畫(huà)，說(shuō)停就無(wú)論畫(huà)的怎樣都要下去，在說(shuō)開(kāi)始就下一個(gè)同學(xué)…如此循環(huán)）引導(dǎo)學(xué)生思考：1.對(duì)小組的作品滿(mǎn)意不？若滿(mǎn)意，思考如果下次怎樣做得比這次好?；蛘咦寣W(xué)生分享小組成功的方法若不滿(mǎn)意，則說(shuō)出原因。思考有什么辦法改進(jìn)？2.小組合作過(guò)程有沒(méi)產(chǎn)生不同意見(jiàn)？如果意見(jiàn)不同，你選擇沉默？聽(tīng)從安排？還是堅(jiān)持己見(jiàn)？小組是怎樣處理的？或者思考怎樣處理才好？活動(dòng)目的：讓學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)如何與集體合作，如何處理在集體中出現(xiàn)的問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生思考如何才能讓集體發(fā)揮最大的力量。 咱們商量畫(huà)啥 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師在觀(guān)摩。 各小組分享成果 成果展示 成果展示。 五.結(jié)課游戲：人椅游戲規(guī)則：　　1.全體學(xué)習(xí)者圍成一圈。　　　2.每位學(xué)習(xí)者將雙手放在前面一位學(xué)習(xí)者雙肩上。　　　3.請(qǐng)每個(gè)人讓自己的腳尖頂在你前面人的腳后跟上。　　4.聽(tīng)從老師的指令，緩緩地坐在身后學(xué)習(xí)者的大腿上。　　　　5.坐下后，給予指令，讓學(xué)習(xí)者叫出相應(yīng)的口號(hào)：例如“齊心協(xié)力、勇往直前”。　　6.最好以小組競(jìng)賽的形式進(jìn)行，看看哪個(gè)小組可以堅(jiān)持最長(zhǎng)時(shí)間不松垮。（考慮到學(xué)生年齡階段的心理特點(diǎn)，將男生女生分開(kāi)圍圈來(lái)比賽） 課程總結(jié)：感謝大家為了集體而努力和堅(jiān)持。每個(gè)人都是集體的重要組成部分，缺了誰(shuí)少了誰(shuí)這個(gè)集體都不完整。每個(gè)人都有自己的喜愛(ài)和個(gè)性，但是哪個(gè)同學(xué)只想到自己在某個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子了，那整個(gè)班的努力都前功盡廢了。所以希望同學(xué)們有時(shí)為了班級(jí)利益的最大化，能暫時(shí)放下自己的喜愛(ài)和個(gè)性，盡量讓自己跟集體保持一致，這樣也是我們個(gè)人價(jià)值的重要提現(xiàn)。最后祝福同學(xué)在成長(zhǎng)路上，心中有愛(ài)，路上有伴。