<p> 9月18日上午,縉云縣學(xué)校(幼兒園)領(lǐng)導(dǎo)力提升項(xiàng)目精準(zhǔn)研修班第二次研修活動(dòng)在新區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園教育集團(tuán)拉開(kāi)序幕,研修班幼兒組39名學(xué)員和“綠谷名師”王芳導(dǎo)師小組參加了本次活動(dòng)。</p> 主題交流 <p> 上午,新區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園教育集團(tuán)園本研修團(tuán)隊(duì)的尚麗、宋淳揚(yáng)和章珍麗三位教師與學(xué)員們作《從理念到實(shí)踐———項(xiàng)目式活動(dòng)初體驗(yàn)》主題交流。</p> <p> 尚麗老師對(duì)項(xiàng)目式活動(dòng)作簡(jiǎn)單的介紹,她利用靈感工具(yesand)與學(xué)員一起進(jìn)行共情訓(xùn)練,倡導(dǎo)學(xué)員們?cè)谠O(shè)計(jì)和執(zhí)行項(xiàng)目式活動(dòng)時(shí)應(yīng)該考慮融入批判性思維、解決問(wèn)題能力、與人協(xié)作的能力和自我管理的能力等技能。</p> <p> 宋淳揚(yáng)老師通過(guò)“能量指數(shù)”“我的自畫(huà)像”等環(huán)節(jié),建議老師在開(kāi)展項(xiàng)目式活動(dòng)中應(yīng)"嚴(yán)于內(nèi)容,寬于待人”,營(yíng)造真誠(chéng)、接納、溫柔、包容的氛圍。</p> <p style="text-align: center;">“咔嚓！自拍一下～”</p><p><span style="font-size: 15px;">?</span></p> <p style="text-align: center;">畫(huà)一畫(huà)自畫(huà)像</p><p><span style="font-size: 15px;"><span class="ql-cursor">?</span></span></p> <p style="text-align: center;">現(xiàn)場(chǎng)“便利貼留言”提建議</p><p><span style="font-size: 15px;"><span class="ql-cursor">?</span></span></p> <p style="text-align: center;">說(shuō)一說(shuō)有用的幫助和不太有用的幫助</p><p><span style="font-size: 15px;"><span class="ql-cursor">?</span></span></p> <p> 章珍麗老師則把項(xiàng)目活動(dòng)的內(nèi)容歸納為解決一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、設(shè)計(jì)一個(gè)物品、探究一個(gè)抽象問(wèn)題、進(jìn)行一次調(diào)查、社會(huì)問(wèn)題探討等五大方面。她以“走進(jìn)水主題”為例, 引導(dǎo)大家思考主題中可生發(fā)的項(xiàng)目活動(dòng)。</p> <p style="text-align: center;">現(xiàn)場(chǎng)積極討論中</p><p><span style="font-size: 15px;"><span class="ql-cursor">?</span></span></p> <p> 體驗(yàn)式活動(dòng)讓在場(chǎng)學(xué)員分小組親身體驗(yàn)、積極討論、引發(fā)深思讓互動(dòng)式體驗(yàn)發(fā)散出多維度的研討交流。</p> <p>【研修繼續(xù)】</p> <p> 下午活動(dòng)由機(jī)關(guān)幼兒園李敏俊老師主持。</p> <p> 學(xué)員暢所欲言進(jìn)行分享。</p> 大咖來(lái)咯??！ <p>王芳：<span style="font-size: 15px;">浙江省特級(jí)教師，正高級(jí)教師，教育部專家指導(dǎo)委員會(huì)委員，原浙江幼兒師范學(xué)校附屬幼兒園園長(zhǎng)，浙江師范大學(xué)幼教集團(tuán)副總經(jīng)理，全國(guó)先進(jìn)工作者。</span></p> 主題研討 <p> 王老師以《讓園本研修助力教師成長(zhǎng)與幼兒發(fā)展》為題開(kāi)展研討活動(dòng)。</p> <p> 她提出了以下建議：圍繞“園本”從研修要處理的幾個(gè)關(guān)系；研訓(xùn)的有效性建設(shè)要求園長(zhǎng)對(duì)園本課程化的整合與調(diào)控能力提出針對(duì)性的指導(dǎo)要求，并重點(diǎn)講解如何讓教師擁有在能力邊緣跳舞的能力；在教研活動(dòng)過(guò)程中注重對(duì)研修文化培養(yǎng)的幾個(gè)意識(shí)等等。</p> <p style="text-align: center;"> 水本無(wú)華 相蕩乃成漣漪 </p><p style="text-align: center;"> 石本無(wú)火 相擊而發(fā)靈光</p><p style="text-align: center;"><br></p><p> 一天的活動(dòng)精彩紛呈，學(xué)員們?cè)隗w驗(yàn)、聆聽(tīng)中學(xué)有所獲，將在之后的工作中不斷實(shí)踐，不斷提升！</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">END</b></p><p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">排版｜周飄飄</span></p><p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;"> 文字｜馬春霞、周飄飄</span></p><p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;"> 審核｜尚麗 、李敏俊</span></p><p style="text-align: center;"><br></p><p><br></p>