<h1 style="text-align: center;"><font color="#167efb"> </font><font color="#ff8a00"> ★ 語文 ★</font></h1><div><font color="#ff8a00"><br></font></div><h5><font color="#167efb"> 漢語拼音是小學(xué)生漢語拼音是小學(xué)生打開知識(shí)大門的鑰匙，是邁向科學(xué)高峰的階梯，因此拼音是識(shí)字的基礎(chǔ)，是閱讀習(xí)作的前提，也是學(xué)習(xí)中文不可缺少的部分。</font></h5> <h5> <font color="#167efb"> 定陶區(qū)第一實(shí)驗(yàn)一年級(jí)小學(xué)語文組李老師在1.1班上拼音教研示范課，一年級(jí)全體語文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)，相互研討。</font></h5> <h5><font color="#167efb"> 李老師教授的內(nèi)容是聲母“b、p、m、f”她用“復(fù)習(xí)大闖關(guān)”的小游戲拉開了這堂課的序幕。在教授過程中，李老師用富有童趣的語言，親切的教態(tài)，生動(dòng)有趣的游戲貫穿了整個(gè)拼音教學(xué)，展現(xiàn)了扎實(shí)的拼音教學(xué)功底。</font></h5><h5><font color="#167efb"> 在教學(xué)生拼讀拼音時(shí)，李老師緊緊抓住新課改理念以及一年級(jí)孩子的特點(diǎn)，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)孩子觀察拼音發(fā)音嘴型，鼓勵(lì)孩子編口訣，利用多種形式的朗讀讓整個(gè)教學(xué)過程深入淺出，層層遞進(jìn)。</font></h5> <h5><font color="#167efb"> 在教學(xué)生拼讀拼音時(shí)，李老師緊緊抓住新課改理念以及一年級(jí)孩子的特點(diǎn)，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)孩子觀察拼音發(fā)音嘴型，鼓勵(lì)孩子編口訣，利用多種形式的朗讀讓整個(gè)教學(xué)過程深入淺出，層層遞進(jìn)。<br></font><font color="#167efb"> 在教授完讀音后，李老師通過總結(jié)今天所學(xué)拼音字母字形及教授四線三格的知識(shí)，并在黑板上的拼音格中示范書寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察每個(gè)字母的占格和筆畫順序，真正將教學(xué)落到了實(shí)處，相信每個(gè)孩子也都在李老師的課堂上大有所獲。</font></h5> <h1 style="text-align: center"><font color="#ff8a00"> ★ 數(shù)學(xué) ★</font></h1> <h5><font color="#167efb"> 董老師在1.5班給我們帶來了一節(jié)低年級(jí)數(shù)學(xué)示范課——《比大小》。</font></h5> <h5><font color="#167efb"> 董老師采用直觀的教學(xué)手段，吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生學(xué)得輕松，很容易就掌握了如何比較大小。玩樂永遠(yuǎn)都是學(xué)生的最愛。董老師營(yíng)造課堂氣氛，讓學(xué)生在游戲環(huán)節(jié)中鞏固所學(xué)知識(shí)，使學(xué)生學(xué)得愉快、輕松，寓教于樂。</font><br></h5> <h5><font color="#167efb"> 整節(jié)課的教學(xué)，董老師抓住了本節(jié)課重難點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)大于號(hào)、小于號(hào)、等號(hào)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),并且知道它們的含義,掌握了比多少的方法。<br></font><font color="#167efb"> 董老師在課堂上能以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題并讓學(xué)生開動(dòng)腦筋一起思考解決問題。董老師的教具準(zhǔn)備的十分充分，并且把握了整節(jié)課的課堂氛圍，讓每個(gè)孩子們積極參與進(jìn)來。值得我們學(xué)習(xí)！</font></h5> <h5><font color="#ff8a00"> 路慢慢其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我們一年級(jí)組的教研活動(dòng)正式踏上征途。我們相信，一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。</font></h5>