<p>一、對特崗教師加入綏濱物理教師隊伍致歡迎詞，強(qiáng)調(diào)跟崗實踐活動意義：</p><p> 你們的加入，為綏濱縣物理教師隊伍增添了新的力量，緩解了物理教師老齡化的問題，對你們的加入，我代表全縣物理教師，表示由衷的歡迎！</p><p> 本次活動為特崗教師搭建學(xué)習(xí)的平臺，為特崗教師走向講臺引路，助特崗教師學(xué)會上課，最終實現(xiàn)獨立上課！</p><p> 活動時間：9月23日、24日兩天</p> <p>二、教研員向特崗教師介紹導(dǎo)師：</p><p>1、王國華：高級教師，市級教學(xué)能手和骨干教師，從學(xué)識水平和思想高度，在綏濱縣物理教師中，一直被模仿，從未被超越！</p><p>2、張利民：中級教師，多次被評為市級教學(xué)骨干、縣級學(xué)科帶頭人，多次承擔(dān)縣級公開課任務(wù)，工作積極要求上進(jìn)，不干平庸，追求卓越！</p><p><br></p> <p>三、跟崗上課內(nèi)容：</p><p>1、張利民在綏濱五中九年七班展示的是"熱機(jī)的效率"；</p><p>2、王國華在綏濱一中高一一班展示的是“自由落體運動”。</p> <p>四、說課評課反思</p><p><br></p><p>（一）熱機(jī)的效率</p><p>1、張利民說課從教材地位、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)重點難點及教學(xué)過程設(shè)計進(jìn)行了闡述。</p><p>2、教研員劉治華評課：</p><p> 張老師能用教材教，而不是教教材，合理地對教材進(jìn)行取舍，本節(jié)課突出熱值的計算和熱機(jī)效率的相關(guān)計算，而對熱機(jī)的能流圖和提高熱機(jī)效率的方法略講，節(jié)約時間，突出重點，教師教學(xué)給出概念有條不紊按部就班地進(jìn)行，而不是直接給出，注重過程。講課過程所教知識條理清晰，突出重點，化解難點，滲透考點。在教學(xué)中合理進(jìn)行知識的整合（介紹熱值的特性時整合了密度及比熱容，在講熱機(jī)效率與機(jī)械效率整合）</p><p>在自主學(xué)習(xí)中主動，在合作學(xué)習(xí)中互動，在提高效率上情動！整個過程，按照激發(fā)興趣、引發(fā)思考、掌握方法、培養(yǎng)習(xí)慣。</p><p>一點建議：舉例說明燃料熱值的物理意義本節(jié)課沒有提現(xiàn)，課件字體顏色搭配稍差點，有些顏色后天看不清。</p><p><br></p><p> 對特崗教師介紹</p><p>1、今后物理教學(xué)的課堂基本環(huán)節(jié)：以實驗為基礎(chǔ)（由重視演示實驗到開發(fā)學(xué)生實驗轉(zhuǎn)化），過程為主線（由強(qiáng)調(diào)教的過程向關(guān)注學(xué)的過程轉(zhuǎn)變），思維為中心（由突出教師思維向激發(fā)學(xué)生思維轉(zhuǎn)化），變式為手段（由教師預(yù)設(shè)變式向?qū)W生生成變式轉(zhuǎn)化）</p><p>2、四有好課的標(biāo)準(zhǔn)：有人、有料、有趣、有變。</p><p><br></p><p>（二）自由落體運動</p><p>1、王國華老師說課：王老師主要從物理邏輯思維的訓(xùn)練和科學(xué)探究實驗的環(huán)節(jié)呈現(xiàn)為主，間接訓(xùn)練學(xué)生一題多法和多元評價。</p><p>2、教研員評課：</p><p>激趣———（課前課件比薩斜塔圖片）</p><p><br></p><p>啟智———教師教學(xué)過程重于結(jié)果（在講概念規(guī)律時關(guān)鍵詞用紅色醒目，重點突出，伽利略的歸謬法和伽利略斜面實驗以及自由落體規(guī)律的探究）；模型重于題型（伽利略斜面實驗）；思路重于套路（歸謬法、推理加概括習(xí)題講解一題多法）。</p><p><br></p><p>養(yǎng)能———學(xué)完自由落體運動規(guī)律后安排小實驗測反應(yīng)時間（提現(xiàn)從生活走物理，從物理走向社會）</p><p><br></p><p>立德————貫徹落實立德樹人的根本任務(wù)和物理的核心素養(yǎng)。</p><p><br></p><p>一點建議：本節(jié)課如果能利用學(xué)生實驗和多媒體教學(xué)相結(jié)合會更好，在講測量反應(yīng)時間時講一下嚴(yán)禁酒駕為什么，就更有深意！</p> <p>寄語：</p><p>對本次出課的王國華老師、張利民老師及認(rèn)真參與本次活動的各位特崗教師表示感謝！</p><p>完美永遠(yuǎn)在遠(yuǎn)方，我們永遠(yuǎn)在路上！</p>