關注課改，聚焦素養(yǎng)——記霞山區(qū)中學語文教研工作會議

粵紅

綿綿秋雨送來絲絲涼爽。2020年9月23日，這天雨后的下午，霞山區(qū)中學語文教研工作會議在區(qū)教育局1 號會議室如期召開。 這次會議由區(qū)語文教研員符春盈老師主持，會議的主題是“一路同行，感恩有你”。 　　會議的主要內(nèi)容： 一、回顧上學期區(qū)各種教學活動、比賽取得的成果。其中我校多位老師獲得獎勵： 1. 湛江市線上教育課程的微課制作：我校黃水蓮老師的微課《抓住細節(jié)》入選市線上教育課程，（同時入選的還有十二中張文紅、二十四中麥燕怡等名師工作室主持人），這些微課資源與市一中、二中的一起放在網(wǎng)絡上，在各學科各學段中點擊率都是比較高的。 2. 第二屆中考高考下水作文比賽：我校原高中部許玉老師獲高考下水作文一等獎。 3. 2019——2020學年度統(tǒng)編教材初中語文教材教學案例比賽：我校陳虹宇、勞曉昕老師獲得一等獎，張春香、黃水蓮老師獲得二等獎。 　　二、以2020年中考語文作文閱卷分析為例，談談如何對中考做總結分析、適應教改。 1. 從2020年中考作文題的命題來看，思辨性極大。 　　2. 指導學生審題思路要有轉(zhuǎn)變。 3.  關注作文具體評分等級細分，指導學生寫出優(yōu)秀作文。 　　三、關注中考變革，聚焦素養(yǎng)評價。 1. 2021年開始新中考，湛江與廣州、深圳等城市一起都是新中考試點市。廣州、深圳等市這兩年在期末考試中已嘗試創(chuàng)新題型的命題，湛江市的起點底、發(fā)展遲，要向前沿城市多關注、多學習。 2. 中學語文教學會沿2017年新高考的素養(yǎng)評價體系發(fā)展下去。綜觀今年高考作文題、詩歌鑒賞題、整本書閱讀教學設計等方面，對今后語文教學改革方向有以下建議： （1）在情境設置中考查知識的運用，死記硬背不再有用； （2）要依據(jù)語文課程標準來教（初中是2011年課程標準，高中是2017年新課程標準）； （3）要在教材的編寫和組成框架中捕捉知識點，如高中“學習任務群”的整體教學，初中“口語交際”“綜合實踐”等活動指導。 （4）要按“學習設計”來教，體現(xiàn)“學生為主，教師為輔”的理念，如不再說“教學設計”，而是說“學習設計”，不是“教學目標”，而是“學習目標”，學習目標以體現(xiàn)語文核心素養(yǎng)為主，不能再寫“三維目標”……。 （5）教師的“教”要按“評價設計”來教，從過程性評價、綜合性評價等方面來體現(xiàn)學習效果。 　　最后，符老師贊揚了前幾天區(qū)多個名師工作室合辦的互助共贏、示范引領的語文研討課活動，希望能將這種活動推廣，打磨出更多的精品課，推動本區(qū)的語文教學不斷前進。