立足課堂，務實前行——記實驗學校語文組第三周研討課活動

徐

按照本學期學校語文教研組教學工作計劃安排，各年級組每位語文教師每學期均要執(zhí)教一次組內研討課，以提高教師們的教學水平和課堂教學質量，促進個人專業(yè)化成長。 　　開學第三周，各年級備課組第一次研討課相繼開展。 　　一年級顧奧乾老師執(zhí)教《對韻歌》，整節(jié)課自然、流暢。顧老師教態(tài)自然，從容不迫，教學語言親切，一點也看不出是一位走上工作崗位沒多久的新教師。在她的課堂上，學生聽得專注，學得認真，收獲滿滿。 二年級趙捷老師執(zhí)教《田家四季歌》，語言流暢富有童趣與詩情。整節(jié)課以讀為本，以讀代講，各種讀書方法吸引著學生的注意力，孩子們參與度高，學得輕松又開心。三年級徐磊老師執(zhí)教的《在牛肚子旅行》是一篇科普童話。課上，徐老師注重朗讀指導，通過多種形式的朗讀引導與練習，讓學生讀出文中人物的語氣，品讀關鍵語句，體會人物心情。同學們繪聲繪色的朗讀，惟妙惟肖的表演，讓大家覺得自己也仿佛在牛肚子里經歷了一次驚險的旅行。 　　四年級郭取婷老師帶來的是《爬山虎的腳》一課。令人印象深刻的是，郭老師充分相信學生，敢于把課堂交給學生，把說話權交給學生，讓學生充分地閱讀、感悟、思考、質疑，很好地培養(yǎng)了學生自主學習的能力。 五年級李茜老師展示的是《桂花雨》一課。在教學中，李老師引導學生讀懂導讀提示，使學生學會如何找到閱讀要求。然后以導讀提示中的兩個要求作為本節(jié)課探究的重點，研讀文本，以學生自讀為主，充分展示了學生的獨特思維和閱讀體驗，使學生既感悟了情感，又鍛煉了能力。六年級語文組進行了集體備課。每位教師在認真學習、鉆研教材的基礎上，針對教學目標、教學重難點、教學過程……各抒己見，毫無保留地表達自己的見解。大家在相互溝通中交換彼此的想法與做法，分享集體教學智慧。 　　每一節(jié)課，同組老師都全程參與，觀課專注。認認真真地聽，一絲不茍地記，全情投入到課堂之中。 觀課結束后，老師們立即開展議課活動。大家交流觀課感受，結合平時的教學經驗發(fā)表自己的看法，提出寶貴建議。每個人都有所思，有所獲。詳細的記錄，滿滿的收獲。深入別人的課堂，豐富自己的眼界。 　　扎扎實實上好每一節(jié)課，這是我們?yōu)槿藥熣叩呢熑?。前路漫漫，我們當持之以恒，不斷學習、反思、求索進取。