妙筆印記 <p>“每一份努力皆源于熱愛！”</p><p>從五年級開始我們增加了英語作文的學習。為了激發(fā)學生英語學習的熱情，提高英語寫作水平，也為學生們提供了展示自身的平臺，激發(fā)了他們見賢思齊，力爭上游的斗志！我把學生每個單元的優(yōu)秀作文裝訂成冊，于是我們有了屬于自己的英語作文集。</p><p> </p><p> </p> <p> ??序言??</p><p>這是學生們的第一本作文集，這本集里收錄了他們平時的練筆和隨堂作文，看見學生們的作文匯集成冊，從第一頁到最后一頁，我一頁一頁的看，一頁一頁的品味，心中涌起陣陣感動。感動于孩子們那顆稚嫩清純的心，樸實真摯的情，同時也感動于自己所從事的這份工作、這份事業(yè)。</p> <p>從三年級開始，我就在課堂上對學生進行英語作文的前期訓練，比如單詞造句，看圖說話，補全句子，口語小作文等練習。有了這些前期的知識積累，學生們寫起英語作文就變得心應(yīng)手，信手拈來。</p> <p>第一單元的作文題目是“My teacher”,介紹我的老師。我經(jīng)過兩次由淺入深的作文講解，總結(jié)出描寫人物的單詞、短語和句型，給出范文，讓他們仿寫。我又通過兩次批改，更正，面批的形式，學生已經(jīng)掌握了描寫人物作文的寫法。</p> 第一次的仿寫作文 <p>學生的初期作品</p> 第二次的作文講解:歸納好詞好句 <p>經(jīng)過兩周兩次作文練習,學生從曾經(jīng)錯誤百出的流水賬似的作文到現(xiàn)在的充盈豐滿的情感表達，他們的寫作能力有了質(zhì)的飛越！</p> <p>看到他們的進步我欣喜若狂，為了表揚和鼓勵他們，我在每一篇作文的下面都親手畫了一個卡通表情包。</p> <p>當學生“千錘打磨”的“文章”，經(jīng)過老師的批改后，我們在精美的“英文書法紙”上認真地謄寫，于是我們的第一本英語作文集就“新鮮出爐”了！</p> 學生們眼中的老師 語文張老師 <p>張老師是我們班的語文老師，也是班主任。她才華橫溢，文學造詣高。她又是一個嚴慈相濟的老師，學習上對我們要求嚴格，生活上照顧有加。</p> 數(shù)學高老師 <p>數(shù)學高老師是集美貌與才情為一身的老師，她的課堂總是激情澎湃，我們非常喜歡她。</p> 英語老師---me <p>英語鄭老師是一個和藹可親的老師，在她的臉上總是浮現(xiàn)著笑容。她喜歡教同學們唱英文歌曲。</p> 欣賞一下其他同學的“大作”吧！ <p>細細品讀孩子們對任課老師的描寫，心中泛起漣漪，他們對每個老師的外貌、性格特點的描寫準確到位！他們的筆法有些稚嫩，語言也不算優(yōu)美，語法有有些錯誤，但這是能不斷完善的，我相信這第一次的開始必將帶來以后一次次的突破，越來越好，越寫越棒。</p>