九月，一杯奶茶開啟了秋天的浪漫 。校園里，也是浪漫依舊，書香氣濃郁，學(xué)術(shù)研討之風(fēng)不停。2020年9月，化州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)語文科組迎來了本學(xué)期第一次科組主題教研活動。 <h1 style="text-align: center"><font color="#167efb"><b>一、活動前準(zhǔn)備</b></font></h1> 本次活動主講人張健老師將培訓(xùn)資料發(fā)給各備課組的各位老師。所有語文備課組老師在張健老師的指導(dǎo)下預(yù)先了解本次活動的內(nèi)容，自行網(wǎng)上觀看課題視頻，并按要求在科組活動前，學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》。 <h1 style="text-align: center;"><font color="#167efb"><b>二、活動過程</b></font><b></b></h1> <b>流程一：語文科組長劉梅芬老師主持活動開始。</b> <b>流程二：高一級語文備課組長張健老師談“新教材使用和思考”的認(rèn)識和思考。</b> 張健老師主要從關(guān)于新教材使用的思考、新教材的使用和教師的成長與價(jià)值感悟三個(gè)方面開展本次的培訓(xùn)活動。 關(guān)于統(tǒng)編教材的使用和思考，王寧認(rèn)為：課程中有文本，但不以文本為綱；有知識，但不求知識的系統(tǒng)與完備；有訓(xùn)練，但不把訓(xùn)練當(dāng)作純技巧進(jìn)行分解訓(xùn)練，教師是組織者，學(xué)生是主體，師生互動。 教材編寫思路要以語文核心素養(yǎng)為本，以學(xué)習(xí)任務(wù)為路徑 ，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和實(shí)踐性；以學(xué)習(xí)任務(wù)為核心，強(qiáng)調(diào)真實(shí)情境下的語文活動，追求結(jié)構(gòu)化的任務(wù)設(shè)計(jì)。既強(qiáng)調(diào)整合，又強(qiáng)調(diào)寫作教學(xué)的相對獨(dú)立性，讓學(xué)生的書面表達(dá)訓(xùn)練落到實(shí)處。 教材對教師的專業(yè)素養(yǎng)要求更高。仗劍老師提及其從張彬福教授所談的教材新變化和教學(xué)要求,深切感受到了要用好新教材，教師的專業(yè)素養(yǎng)提升是重要前提。新教材有新氣象、新要求，要深入理解教材、用好教材教，還需要我們對教材下更多的研讀功夫。上課要往藝術(shù)方向追求，才能享受到樂趣。語文世界應(yīng)該是有聲音、有情感、有思想、有溫度。 <b>流程三：科組長劉梅芬老師就本學(xué)期科組活動工作安排和計(jì)劃進(jìn)行講話。</b> <b> </b> 劉梅芬老師總結(jié)上學(xué)期工作：上個(gè)學(xué)期，在全體語文老師的團(tuán)結(jié)互助與不懈努力下，語文科組在學(xué)校優(yōu)秀課組評選活動中以量化199的高分獲得第一名。 新學(xué)期，劉梅芬老師就教學(xué)工作、科組活動安排、課題、課例與論文，以及科組老師組織學(xué)生參加競賽或活動等方面均作了詳細(xì)的安排和指導(dǎo)。要求各備課組老師認(rèn)真?zhèn)浜谜n，完成常規(guī)教學(xué)工作，準(zhǔn)時(shí)參加科組活動，積極配合好本科組的各類比賽工作等等。 <b>流程四：科組長劉梅芬老師作活動總結(jié)。</b> <h1 style="text-align: center;"><font color="#167efb"><b>三、活動小結(jié)</b></font></h1> 學(xué)校首次使用部編版新教材，面對傳統(tǒng)的教學(xué)與新教材的碰撞，我們老師也迎來了新的挑戰(zhàn)。本次培訓(xùn)，非常重要，老師們也收獲良多，對未來的教學(xué)工作也有了清晰的思考和定位。感謝張健老師的熱情分享！ 期待語文課組下一次教研活動！ 活動組織者：劉梅芬<br data-filtered="filtered">活動記錄：賴舒蕓<br data-filtered="filtered">圖片拍攝：李文霞<br data-filtered="filtered">美篇制作：李燕清<br data-filtered="filtered">審核：劉梅芬