碩果累累季，賽課進(jìn)行時(shí)—育才初級(jí)中學(xué)九月英語(yǔ)教研紀(jì)實(shí)

Annie

丹桂飄香，秋風(fēng)宜人，為落實(shí)縣教研室推行的“教學(xué)評(píng)一致性” 的教學(xué)理念，五蓮縣育才初級(jí)中學(xué)自秋季開(kāi)學(xué)以來(lái)就不斷組織學(xué)習(xí)研討，為驗(yàn)收學(xué)習(xí)效果，英語(yǔ)組安排了一系列賽課活動(dòng)，英語(yǔ)課堂精彩紛呈。走，觀課去！ 課堂競(jìng)賽先從初三開(kāi)始，第一堂課是劉星老師主講的U2reading，劉星老師先從文本的題裁入手，按照小說(shuō)幾要素，把一篇較長(zhǎng)的文本從宏觀勾勒框架，來(lái)獲取主要信息，把握文本的主旨大意，這與我校倡導(dǎo)的中考英語(yǔ)“框架式”閱讀基本一致，是泛讀的一個(gè)很好的范例，隨后的精讀，在文本的細(xì)節(jié)處理上也可圈可點(diǎn)！ 李鋒老師緊扣課標(biāo)，采用讀前，讀中，讀后三段式閱讀模式，讀前運(yùn)用歌曲導(dǎo)入，話題暖身，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讀中播放的視頻更直觀形象地向?qū)W生進(jìn)行語(yǔ)言輸入，李老師把一堂沉悶的閱讀課上得有聲有色，學(xué)生們積極參與，呈現(xiàn)出健康活潑的課堂生態(tài)。 張艷老師和焦亞琳老師同一課題講了U3，2b,reading,張艷老師深入解讀課標(biāo)，具體的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)任務(wù)緊扣教學(xué)目標(biāo)，使教學(xué)活動(dòng)落實(shí)的恰到好處，過(guò)程中滲透閱讀策略的指導(dǎo)，張老師流利的口語(yǔ)，清晰的指令，具體可測(cè)的評(píng)價(jià)任務(wù)，使她輕松駕馭課堂，整堂課緊張有序，課堂達(dá)成度高。 亞琳老師是英語(yǔ)組新生力量的代表，她純正的英語(yǔ)口語(yǔ)使課堂增色不少，她巧妙地運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)，把一篇說(shuō)明文閱讀設(shè)計(jì)的深入淺出，段落之間邏輯關(guān)系處理的非常明晰，任務(wù)間層層遞進(jìn)，過(guò)渡自然，結(jié)果水到渠成。 看，老師們認(rèn)真的觀課，揣摩，不時(shí)有老師就某個(gè)環(huán)節(jié)小聲討論，碰擦出火花，每堂課都有自己學(xué)習(xí)的亮點(diǎn)，每一處都不容錯(cuò)過(guò)，果然，認(rèn)真聽(tīng)課的老師最美！ 　　議課環(huán)節(jié)，老師們各抒己見(jiàn)，尤其就課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)與目標(biāo)達(dá)成情況發(fā)表自己的見(jiàn)解，分享自己的收獲，同時(shí)也發(fā)出“疑問(wèn)”，讓老師們共同探討。評(píng)課，議課，磨課，使老師們?cè)谒枷肱鲎仓胁粩噙M(jìn)步，成長(zhǎng)。 經(jīng)過(guò)摸索，研討，加上實(shí)戰(zhàn)，老師們終于把教學(xué)評(píng)一致性的教學(xué)理念滲透到英語(yǔ)課堂中，相信我校英語(yǔ)組一定會(huì)在課堂教學(xué)方面邁出更加有力堅(jiān)實(shí)的步伐！期待英語(yǔ)組更加美好的明天！