<p> 成渝兩地中小學(xué)教學(xué)領(lǐng)域高層次人才示范引領(lǐng)項(xiàng)目實(shí)施活動(dòng)（小學(xué)音樂）在榮昌區(qū)后西小學(xué)第二校區(qū)舉行，參加本次活動(dòng)的有重慶市小學(xué)特級教師謝曉梅、楊小超專家團(tuán)隊(duì)和劉啟平專家團(tuán)隊(duì)，四川隆昌市、自貢市專家團(tuán)隊(duì)，重慶市榮昌區(qū)教委、榮昌區(qū)進(jìn)修校的領(lǐng)導(dǎo)和專家團(tuán)隊(duì)，以及榮昌區(qū)全體音樂教師。</p> <p style="text-align: center;">成渝兩地專家團(tuán)隊(duì)成員合影</p> <p style="text-align: center;">重慶市榮昌區(qū)委教育工委 徐泉</p><p><br></p> <p style="text-align: center;">重慶市渝北教師進(jìn)修學(xué)院 劉啟平</p> <p style="text-align: center;">重慶市教師發(fā)展中心主任 宋濤</p> <p> 后西小學(xué)第二校區(qū)孩子們給我們帶來了精彩的暖場節(jié)目！</p> <p> 成渝兩地專家團(tuán)隊(duì)首先給我們帶來了三節(jié)唱歌課，分別由榮昌區(qū)棠香小學(xué)的許真滔老師、隆昌市普潤中心校王沁馨老師、重慶市璧山區(qū)城北小學(xué)李芳老師帶來的唱歌課《春雨》，三位老師如沐春風(fēng)的教學(xué)語言，親切和藹，讓孩子們沉靜在美妙的音樂氛圍中。</p> <p> 第二天教研活動(dòng)主題，同樣采用同課異構(gòu)的方式進(jìn)行展示。第一節(jié)課由自貢市檀木林小學(xué)的李涵嫣老師帶來欣賞課《單簧管波爾卡》。</p> <p> 李涵嫣老師語言親切、富有童趣，很受孩子們喜歡，在本節(jié)課中，運(yùn)用了不同的教學(xué)手段和方法反復(fù)讓孩子們體驗(yàn)和領(lǐng)聽音樂，讓孩子們不知不覺中熟悉旋律??。</p> <p> 第二節(jié)課由榮昌區(qū)玉屏實(shí)驗(yàn)小學(xué)的陳佳老師為我們帶來的欣賞課《單簧管波爾卡》，她運(yùn)用不同情緒的圖畫進(jìn)行歌曲情緒的引入，創(chuàng)設(shè)情境有趣生動(dòng)，激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)熱情！</p> <p> 陳佳老師在最后的創(chuàng)編舞蹈環(huán)境充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，發(fā)揮其個(gè)性，大膽引導(dǎo)孩子們?nèi)L試和創(chuàng)新，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。</p> <p> 第三節(jié)課由重慶人和街小學(xué)王娜老師帶來欣賞課《單簧管波爾卡》，王老師以扎實(shí)的教學(xué)基本功和幽默風(fēng)趣的課堂教學(xué)語言，讓孩子們在不知不覺中熟悉了作品的主題旋律，能通過自己的耳朵聆聽和辨析出音樂的情緒和音樂所表達(dá)的情感，充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。</p> <p> 王娜老師為了給孩子們直觀地聆聽單簧管音色，了解它的發(fā)聲原理，特意請教老師臨時(shí)學(xué)會單簧管的基本吹奏，這也體現(xiàn)出教師自身的專業(yè)素質(zhì)和修養(yǎng)，傳遞給孩子們的也是一種專業(yè)精神。</p> <p> 在C主題歌詞創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，王老師充分發(fā)揮孩子們想象力，讓孩子們小組交流合作，大膽嘗試引導(dǎo)孩子們創(chuàng)設(shè)男女對舞的情景，學(xué)生學(xué)有所樂，學(xué)有所獲。</p> <p style="text-align: center;">隨后，劉啟平老師主持教研活動(dòng)沙龍</p> <p style="text-align: center;"> 進(jìn)行《單簧管波爾卡》說課環(huán)節(jié)</p><p><br></p> <p style="text-align: center;">專家現(xiàn)場解答來自一線教師的疑惑和問題</p><p><br></p> <p style="text-align: center;">下午，劉啟平老師作欣賞教學(xué)的專題講座</p><p><br></p> <p> 劉啟平老師講座主題《欣賞教學(xué)的目標(biāo)定位和策略研究》，劉老師現(xiàn)場對課標(biāo)的分析和解讀，對當(dāng)今核心素養(yǎng)的認(rèn)識和把握，專研教材、分析音樂本體，包括創(chuàng)作背景、地方語言、相關(guān)文化等進(jìn)行了深入分析和交流。</p> <p> 劉啟平老師還強(qiáng)調(diào)欣賞教學(xué)中，聆聽音樂的六要素包括：主題記憶、音色聽辨、結(jié)構(gòu)分析、情感體驗(yàn)、參與表現(xiàn)、形象聯(lián)想。</p> <p> 接著，劉老師對新時(shí)代音樂教師專業(yè)發(fā)展提出要求和希望，能進(jìn)行歌曲的創(chuàng)編和創(chuàng)作，創(chuàng)作手法如：依字行腔、螺絲揭頂、魚咬尾等。</p> <p style="text-align: center;">萬州區(qū)張小嬌老師演唱江蘇民歌《茉莉花》</p> <p style="text-align: center;">榮昌石華兵老師演唱《黃河水手歌》陜北民歌</p> <p> 劉啟平老師總結(jié)江蘇、陜北、云南、蒙古族民歌的特點(diǎn)和創(chuàng)作手法，并強(qiáng)調(diào)怎樣對不同民族的音樂欣賞作品進(jìn)行分析和鑒賞，可以從音樂的情緒、旋律的特點(diǎn)、音色的對比、作品創(chuàng)作手法、音樂作品的故事情節(jié)等幾大方面進(jìn)行分析，以此達(dá)到音樂與相關(guān)文化的聯(lián)系和傳承，尤其是對自己民族音樂的傳承，希望老師們能夠不忘初心，堅(jiān)持下去，為音樂教育做出自己的一點(diǎn)貢獻(xiàn)！</p><p><br></p>