<h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ff8a00">紅袖嘉會(huì)西湖畔，力學(xué)篤行秋意濃</font></b></h1> <h1 style="text-align: right;"><font color="#ff8a00">——記杭州教育學(xué)習(xí)之旅</font></h1> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 秋風(fēng)送爽，丹桂飄香，香不過(guò)桃李馥郁芬芳。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 秋意漸濃，思之愈重，重不過(guò)眾師千里學(xué)教。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);"> 在臨湘成大實(shí)驗(yàn)學(xué)校熊賜球校長(zhǎng)對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)、關(guān)心和支持之下，根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排，2020年10月3日，由校政教主任李小律帶隊(duì)，組織老師陳四軍、楊艷、熊雨蒙等人到杭州參加“新時(shí)代學(xué)校德育轉(zhuǎn)型與班主任創(chuàng)新管理高級(jí)研修班”為期六天的學(xué)習(xí)。</span><br></h3> 活動(dòng)理念 <h3> 本次活動(dòng)旨在提高班主任們的師德修養(yǎng)，豐富班主任們的知識(shí)儲(chǔ)備，更新與會(huì)老師的教育理念，以增強(qiáng)學(xué)校德育管理者及班主任的管理意識(shí)為目的，引領(lǐng)、促進(jìn)班主任發(fā)展和管理能力的提升。于10月3日開(kāi)始進(jìn)行“新時(shí)代學(xué)校德育轉(zhuǎn)型與班主任創(chuàng)新管理發(fā)展高峰論壇”活動(dòng)。</h3><h3><br></h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 此次培訓(xùn)由道弘書(shū)院聯(lián)合華夏區(qū)域教育促進(jìn)會(huì)承辦，全國(guó)各地十多個(gè)省市共200余名教師參加了此次培訓(xùn)。</h3> 精彩講座 <h3> 俞玉萍老師，中國(guó)傳奇式特級(jí)教師，新教育“完美教室”締造者，全國(guó)優(yōu)秀教師，全國(guó)五一巾幗標(biāo)兵，江蘇省特級(jí)教師，南通市第一梯隊(duì)名教師，海門(mén)市教研室語(yǔ)文教研員兼東洲中學(xué)“百合班”班主任。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 10月4日上午，俞玉萍老師為我們作題為《讓每個(gè)孩子成為愛(ài)學(xué)習(xí)的天使》 的專題講座，她以百合班的案例從“喚醒不完美的小孩的自信”、“喚醒不完美的小孩的傾聽(tīng)力”、“喚醒不完美小孩的關(guān)愛(ài)” “ 喚醒不完美小孩的心力”四個(gè)方面介紹了自己的班主任工作經(jīng)驗(yàn)；在日常教學(xué)中她通過(guò)百合名片、百合信件、百合頒獎(jiǎng)詞等激勵(lì)不完美小孩像百合花完美綻放；她帶領(lǐng)孩子們享受學(xué)習(xí)本身的樂(lè)趣，與孩子一起閱讀、彈唱、運(yùn)動(dòng)、游戲，引導(dǎo)不完美孩子成長(zhǎng)為“像呼吸一樣”閱讀、享受學(xué)習(xí)、愛(ài)自己、愛(ài)他人、內(nèi)心淡定寧?kù)o的活好當(dāng)下身心健康的完整的人。俞老師的講解娓娓道來(lái)，引起大家情感共鳴：對(duì)待不完美的小孩，我們可以完美地愛(ài)；理解在左，引導(dǎo)在右，走進(jìn)孩子心靈的原野，用智慧時(shí)時(shí)撒下信任與期待的種子，終有一天，花香四溢。</h3> <h3 style="text-align: center;"> 與俞玉萍老師合影</h3> <h3 style="text-align: center;">認(rèn)真學(xué)習(xí)中…</h3> <h3 style="text-align: center;">聽(tīng)會(huì)筆記</h3> <h3> 丁如許老師，著名特級(jí)教師，被譽(yù)為“中國(guó)班會(huì)第一人”，全國(guó)優(yōu)秀班主任，上海新紀(jì)元教育研究院“丁如許工作室”領(lǐng)銜人，已出版30余部專著。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 丁如許老師雖已年過(guò)花甲，但老驥伏櫪，志在千里，退休后仍然兢兢業(yè)業(yè)做研究。會(huì)上談起班會(huì)課，丁老師神采奕奕，侃侃而談。</h3> <p style="text-align: center;">與丁如許老師合影</h3> <h3> 會(huì)議上小律主任的精彩回答贏得了丁老師的獎(jiǎng)品“德育報(bào)”??</h3> <h3 style="text-align: center;">丁如許老師售書(shū)簽名</h3> <h3> 林志超老師，浙江省特級(jí)教師，全國(guó)優(yōu)秀教師，班主任國(guó)培專家，浙江省“春蠶獎(jiǎng)”獲得者，浙江省教科研先進(jìn)個(gè)人，《班主任之友》《新班主任》《教師博覽》等雜志封面人物，《教師月刊》年度人物。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 林志超老師做了《班主任思維的建立和班級(jí)常規(guī)管理》的主題報(bào)告。建立思維為什么重要？班主任應(yīng)建立怎樣的思維意識(shí)？林老師從建立“目標(biāo)意識(shí)”、“民主意識(shí)”、“引導(dǎo)意識(shí)”、“發(fā)展意識(shí)”五個(gè)緯度為切入口，用一個(gè)個(gè)親歷的教育故事，結(jié)合學(xué)生實(shí)例展開(kāi)論述，引領(lǐng)會(huì)場(chǎng)的各位老師對(duì)“ 思維意識(shí)”有了更深層次的理解，啟迪著加入這場(chǎng)“思維”的“變革”。班主任工作是一門(mén)科學(xué)，更是一門(mén)藝術(shù)。</h3> <p style="text-align: center;">與林老師合影</h3> <h3> 楊敏毅老師，心理教育“臨床專家”，首屆全國(guó)學(xué)校心理“輔導(dǎo)之星”，首屆全國(guó)中小學(xué)心理健康教育“十佳教師”，上海首屆教書(shū)育人十佳楷模，上海教育新聞十佳人物。</h3> <h3> 楊老師為我們帶來(lái)了專題講座《讀懂學(xué)生的心——師生溝通藝術(shù)》，楊老師在講座中巧妙地運(yùn)用一張張圖片，讓我們意識(shí)到：角度不同，看到的內(nèi)容也不同，所帶來(lái)的情緒也不同。而我們作為教師要站在學(xué)生的角度看他所看，想他所想，而不要用老師的要求來(lái)要求學(xué)生。教師在教育學(xué)生時(shí)要學(xué)會(huì)運(yùn)用策略，懂得保護(hù)學(xué)生的感情與感受。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生內(nèi)心真實(shí)的感受和想法，隨時(shí)了解學(xué)生的心理需求，懂得學(xué)生的情緒表達(dá)。</h3><h3> 在整場(chǎng)講座中，楊老師生動(dòng)有趣的圖片和案例將我們每位老師的目光都牢牢鎖定，也讓在座的老師都意識(shí)到要用設(shè)身處地的視角去看待學(xué)生，走進(jìn)他們的內(nèi)心，包容他們的不足，期待他們的完善。</h3> <h3> 洪建斌，杭州市明珠實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)、副書(shū)記，杭州市名師工程培養(yǎng)對(duì)象市中語(yǔ)會(huì)成員，杭州市第二批名師學(xué)科班帶頭人，全國(guó)著名班主任。</h3> <h3> 洪建斌老師把競(jìng)選、組閣、拍賣、承包、納稅、租賃等市場(chǎng)管理的機(jī)制，應(yīng)用到了自己的班級(jí)管理中。他沒(méi)有按慣例去任命班長(zhǎng)，而是任命了班委，由班委去推選出代理班長(zhǎng)，實(shí)行班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。1個(gè)學(xué)期以后，洪老師在同學(xué)中實(shí)行競(jìng)選，讓同學(xué)們自己發(fā)表競(jìng)職演說(shuō)，然后由全班同學(xué)無(wú)記名投票，且只選舉班長(zhǎng)，班委由班長(zhǎng)組閣，不惟成績(jī)，但對(duì)任職學(xué)生的能力和品行提出要求。</h3> <h3> 在將教室的衛(wèi)生、學(xué)校分給班級(jí)的包干區(qū)劃分成28塊后，洪老師將此作為“標(biāo)的物”在班級(jí)里進(jìn)行“拍賣”，底價(jià)是5周，封頂兩年，代價(jià)是各種不同的獎(jiǎng)勵(lì)，結(jié)果95％的“標(biāo)的物”以兩年的時(shí)間“賣”出。因?yàn)楣ぷ髀鋵?shí)到人，每個(gè)人都有自己明確的工作量，此后只要一有衛(wèi)生勞動(dòng)，同學(xué)們馬上就各就各位，進(jìn)入自己的“責(zé)任田”?！斑^(guò)去1個(gè)小時(shí)干不完的活，現(xiàn)在只要20分鐘”，洪老師說(shuō)，“我的任務(wù)只是花5分鐘時(shí)間檢查”。</h3> <h3> 洪老師說(shuō)，引導(dǎo)、教育、管理學(xué)生，這種做法不是目的，而是手段，目的是給學(xué)生灌輸一種觀念，在培養(yǎng)學(xué)生多一點(diǎn)責(zé)任心的同時(shí)，盡量拉近學(xué)校教育與社會(huì)的距離，讓他們?cè)缫恍┱J(rèn)識(shí)社會(huì)。</h3> <h3> 陳宇老師，全國(guó)著名班主任，南京市“十佳班主任”，從教30年帶過(guò)各種類型的班級(jí)，長(zhǎng)期從事班主任工作的實(shí)踐和研究。南京師范大學(xué)班主任研究中心兼職研究院，教育部班主任國(guó)培項(xiàng)目授課專家，國(guó)內(nèi)著名的班主任工作研究專家，第四屆斯霞獎(jiǎng)獲得者。</h3> <h3> 陳宇老師的《提高班級(jí)管理質(zhì)量的方法》讓人耳目一新，他系統(tǒng)地分析了班級(jí)管理的常識(shí)，手把手教我們管理班級(jí)。讓我們知道班主任應(yīng)該做班級(jí)的管理者，指導(dǎo)者，班級(jí)事務(wù)的觀察者，而不是凡事親力親為。管理的終極目標(biāo)是發(fā)展學(xué)生管理，不是把學(xué)生管住了，而是在各種管理的過(guò)程中促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。</h3> <h3> 許丹紅老師，全國(guó)新生代優(yōu)秀班主任、全國(guó)優(yōu)秀教師、全國(guó)中小學(xué)優(yōu)秀德育工作者、浙江省中小學(xué)班主任大賽命題專家、浙江省首批名班主任工作室領(lǐng)銜人、浙江省第二十一屆“春蠶獎(jiǎng)”獲得者、全國(guó)第二屆班主任走進(jìn)心靈金筆獎(jiǎng)獲得者、《班主任》《班主任之友》等雜志封面人物。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 許老師也和大家分享了她是如何用微信群進(jìn)行家校合作。她建立微信家長(zhǎng)群，在制定群規(guī)的基礎(chǔ)上，開(kāi)展“家長(zhǎng)微講座”系列、“學(xué)生才藝視頻直播”系列。我們由衷地感覺(jué)許丹紅老師的各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展得新穎、落實(shí)得心細(xì)、總結(jié)得辛苦、收獲也幸福。這正是我們要學(xué)習(xí)的做事方式和做事理念。通過(guò)這樣的方式，使家長(zhǎng)間不斷磨合、互相學(xué)習(xí)和幫助，最后使孩子快樂(lè)地成長(zhǎng)，整個(gè)過(guò)程既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力又激勵(lì)家長(zhǎng)去學(xué)習(xí)。發(fā)揮家長(zhǎng)的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，相互學(xué)習(xí)借鑒，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的熱情和積極性，真真切切的借力于家長(zhǎng)，造福于家庭！</h3> 結(jié)業(yè)留影 學(xué)習(xí)心得 <h3> 為期六天的班主任培訓(xùn)，讓我們受益匪淺、收獲頗多，不僅使我們重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵，更從幾位優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上，給了我們管理班級(jí)的啟示。</h3><h3> 教育的方法很新，教育的初心不變。讓我們一定要從走近孩子身體，到真正走進(jìn)孩子的心靈，去尋找打開(kāi)心扉的鑰匙，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效施教。我們經(jīng)常說(shuō)教書(shū)育人，教書(shū)——傳授知識(shí)，提高成績(jī)；育人——呵護(hù)和哺育學(xué)生的心靈。我們經(jīng)常說(shuō)“以人為本”，其實(shí)說(shuō)到底，真正的教育應(yīng)是“以心為本”的教育，在教育過(guò)程中，我們應(yīng)更多關(guān)注的是孩子的心靈。 孩子心里在想些什么，為什么會(huì)這樣想，為什么會(huì)這樣做，孩子每一個(gè)行為的背后，都有他的心理成因，孩子不會(huì)無(wú)緣無(wú)故地說(shuō)謊、打架、做壞事……所以我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候，多想一想，孩子為什么會(huì)這樣去做，多關(guān)注一下孩子行為背后的原因，交換立場(chǎng)，以心換心，做一名與學(xué)生心心相通的教師，那樣，我們的教育會(huì)更有力。<br></h3><h3> 作為一名年輕的教師，我必須以良好的心態(tài)對(duì)待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習(xí)充實(shí)自己，用各位優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。雖然我經(jīng)驗(yàn)不夠，但我有最大的耐心與熱心，我有充足的信心。</h3><h3> 我相信只要我肯努力，再大的困難我都能克服的。愛(ài)我的職業(yè)，愛(ài)我的學(xué)生，這是我最大的目標(biāo)。</h3> 學(xué)習(xí)之余 <h5 style="text-align: center;">房間內(nèi)學(xué)習(xí)跳舞</h5> <h5 style="text-align: center;">房間內(nèi)看教育電影</h5> <p style="text-align: center;">路途中</h3> <p style="text-align: center;">看杭州</h3> <p style="text-align: center;">品杭州</h3>