<p> 空庭得秋長漫漫，寒露入暮愁衣單。金秋風(fēng)景如畫，十月天高云淡。10月10日上午，帶著在探索語文主題學(xué)習(xí)實驗過程中的感悟和困惑，懷揣著一顆期許和激動的心情，青駝小學(xué)邀請到了語文主題學(xué)習(xí)導(dǎo)師團(tuán)一行四人指導(dǎo)課堂教學(xué)。</p> <p> 導(dǎo)師團(tuán)由王莉艷和林蓓蓓兩位校長帶隊。王莉艷，語文主題學(xué)習(xí)派駐領(lǐng)銜項目實驗學(xué)?！誓峡h青駝小學(xué)導(dǎo)師，莒南縣第一小學(xué)少先隊輔導(dǎo)員，山東省優(yōu)秀教師、山東省特級教師，臨沂市小學(xué)語文學(xué)科核心組成員、兼職教研員，臨沂市小學(xué)語文教學(xué)能手，臨沂市十佳班主任、臨沂市心理健康教育先進(jìn)個人、山東省小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評選一等獎。</p> <p> 林蓓蓓，語文主題學(xué)習(xí)派駐領(lǐng)銜項目實驗學(xué)?！誓峡h青駝小學(xué)導(dǎo)師。臨沂市小學(xué)語文骨干教師，臨沂市小學(xué)語文教學(xué)能手，臨沂市優(yōu)秀班主任，臨沂市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，全國小學(xué)語文主題學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)課評選一等獎，臨沂市小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評比一等獎。</p> <p> 本次交流活動以聽評課的方式組織開展，我校指定楊丹丹和李法庭兩位老師公開授課，三、六年級全體語文教師、教研室全員參與聽課。上午8點整，準(zhǔn)備工作一切就緒，導(dǎo)師團(tuán)在張連金校長的陪同下進(jìn)入聽課會議室。</p> <p> 李法庭老師教授的《橋》是六年級上冊第四單元的一篇小說。在本堂課中，李老師以小說三要素---環(huán)境、情節(jié)、人物為語言文字訓(xùn)練點，帶領(lǐng)學(xué)生體會小說通過環(huán)境的烘托與情節(jié)的設(shè)計來展現(xiàn)人物形象的寫作方法。課堂伊始，李老師帶領(lǐng)學(xué)生在緊迫的音樂與動情的朗讀中重溫洪水的兇猛，感悟橋在洪水中被人們賦予的特殊使命——求生橋。接著，李老師直奔主題，創(chuàng)設(shè)情境，帶領(lǐng)學(xué)生在多視角的朗讀中抓關(guān)鍵修辭、關(guān)鍵字來感悟老漢形象。老漢的形象是多面的，在村民與兒子之間，他義無反顧地選擇村民，滿懷對兒子的憤怒。在自己與兒子之間，他義無反顧地選擇了兒子，飽含著父子深情。一架橋，平凡卻不簡單，它是生命橋，是散發(fā)光輝人性與黨性的不朽的橋梁。教學(xué)環(huán)節(jié)極具感染力，學(xué)生被文中老漢的光輝形象深深折服，潸然淚下。在課堂拓展環(huán)節(jié)中，李老師借助橋中小說三要素的學(xué)習(xí)方法，實現(xiàn)學(xué)法遷移，進(jìn)一步鞏固本堂課所學(xué)。</p> <p> 楊丹丹老師在教授《總也倒不了的老屋》這篇課文中，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，抓大放小，真正做到了一課一得。她牽住“預(yù)測”這一語文要素層層推進(jìn)，從題目到情節(jié)再到故事的結(jié)局，多次展開預(yù)測，由易到難、由簡單到復(fù)雜。學(xué)生不僅體驗到了預(yù)測的有趣，學(xué)會了根據(jù)題目、插圖、內(nèi)容進(jìn)行合理的預(yù)測，還知道了預(yù)測跟實際有時一樣，有時不一樣。深入淺出，引導(dǎo)學(xué)生對“預(yù)測”這種閱讀策略體會的更加準(zhǔn)確，認(rèn)識的更加深入。</p> <p> 在評課議課環(huán)節(jié)中，王莉艷和林蓓蓓兩位校長特地和老師們坐到了一起，拉近了和老師們心與心的距離，充分展現(xiàn)了她們對待教學(xué)工作的求真務(wù)實和對老師們的人文關(guān)懷。在評點李法庭老師的課堂時，王莉艷校長指出李法庭老師用她青春的激情與對課堂的熱愛，展現(xiàn)了一堂生機勃勃的小學(xué)語文課堂。以生為本，在感悟形象的同時也在帶領(lǐng)學(xué)生積累實用的語文學(xué)習(xí)方法。同時也對李老師以后的授課提出期許：一定要重視語文要素的教學(xué)。課外拓展的選取要靈活契合本堂課的技能訓(xùn)練點，以更好實現(xiàn)學(xué)法遷移。</p> <p> 林蓓蓓校長在點評楊丹丹老師的授課時又補充到如何指導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)閱讀策略是統(tǒng)編教材提出的新任務(wù)，也是對語文教師的一種挑戰(zhàn)，教師要俯下身子站在學(xué)生的立場上創(chuàng)造性的用好教材，這樣才能實現(xiàn)教材價值的最大化。</p> <p> 青駝小學(xué)校長王仕清在活動最后作了熱情洋溢的發(fā)言，首先對導(dǎo)師團(tuán)一行四人的到來表示熱烈的歡迎，接著對我校近年來語文主題學(xué)習(xí)實驗的開展情況進(jìn)行了匯報總結(jié)，充分肯定了青駝小學(xué)廣大語文教師地?zé)o畏付出和積極探索，最后再一次對導(dǎo)師團(tuán)的到來表示歡迎和衷心感謝，并對導(dǎo)師團(tuán)下一次的到來作出了誠摯邀請。</p> <p> 一次展示，又是一次歷練；一次交流，更是一次成長。通過此次活動，老師們既看到自己在教學(xué)中的不足，又提高了認(rèn)識，增長了知識。青駝小學(xué)的老師們定會以此次活動為契機，在今后的教學(xué)中，更加深入鉆研教材，認(rèn)真分析學(xué)情，不斷提高教學(xué)水平。專家深入指導(dǎo)課堂，必將助力教師不斷成長！</p>