<h5> 為進(jìn)一步深化我縣小學(xué)英語新教材課堂教學(xué)改革，探索小學(xué)英語新教材課堂教學(xué)的有效途徑和教學(xué)方式，扎實(shí)推進(jìn)我縣師生對(duì)小學(xué)英語新教材的使用，10月13日，由縣教研室主辦的全縣小學(xué)英語新教材單元課型研討及課例展示活動(dòng)在鹽窩鎮(zhèn)中心小學(xué)舉行。</h5><p><br></p> <h5> </h5> <h5> 上午的活動(dòng)是新教材課例展示，四名教師分別執(zhí)教魯科版四年級(jí)上冊(cè)英語第三單元的4個(gè)課時(shí)。</h5><h5> 第一節(jié)是由利津縣汀羅鎮(zhèn)中心小學(xué)楊莉莉老師執(zhí)教的《Unit 3 Days of the week Lesson1 What day is today?》楊老師以一首切合主題的歌曲引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課程的學(xué)習(xí)，整堂課從熱身活動(dòng)到鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，楊老師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和接受能力而設(shè)計(jì)，各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)銜接自然，層次清晰，亮點(diǎn)紛呈。教學(xué)過程體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，教學(xué)效果顯著。</h5><h5><br></h5> <h5> 第二節(jié)課是由鹽窩鎮(zhèn)中心小學(xué)毛玉杰老師執(zhí)教的《Unit3 Days of the week Lesson 2 I can dance on Friday.》 毛老師扎實(shí)的基本功和教學(xué)能力獲得了參會(huì)教師的一致好評(píng)。毛老師對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了整體設(shè)計(jì)，在教學(xué)中注重情境的創(chuàng)設(shè)和活動(dòng)方式的創(chuàng)新，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，關(guān)注學(xué)生思維能力和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。毛老師將課堂評(píng)價(jià)與拓展運(yùn)用環(huán)節(jié)相結(jié)合、將學(xué)校的校本課程納入學(xué)生們探討的內(nèi)容以及設(shè)計(jì)的Guess環(huán)節(jié)，這些都值得我們借鑒。</h5> <h5> 第三節(jié)課是由鹽窩鎮(zhèn)虎灘小學(xué)李寧老師執(zhí)教的《Unit3 Days of the week Lesson 3 What do you do on Saturday?》李老師首先整體呈現(xiàn)文本，讓學(xué)生感知，再從局部突破，練習(xí)重點(diǎn)詞匯和句型，最后進(jìn)行整體輸出，對(duì)文本進(jìn)行歸納升華。在突破文本的基礎(chǔ)上，李老師設(shè)置多個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)來進(jìn)行練習(xí)。開頭的環(huán)節(jié)Reporter day 和最后的環(huán)節(jié)Interview time相呼應(yīng)，用兩個(gè)活動(dòng)整合整個(gè)文本的教學(xué)，設(shè)計(jì)比較巧妙。分組和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制呈現(xiàn)在黑板上，能讓學(xué)生顯而易見地看到自己的表現(xiàn)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。</h5> <h5> 第四節(jié)課是由利津縣第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校馬洪巖老師執(zhí)教的《Unit3 Days of the week Lesson 4 Again please!》馬老師用視頻“colourful days”引入本節(jié)復(fù)習(xí)課，又以活動(dòng)“design our colorful days”貫穿整堂課的教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了123單元的高度整合，為我們魯科版復(fù)習(xí)課提供了很好的課例示范，也為我們?cè)谟⒄Z教學(xué)中如何上好復(fù)習(xí)課提供了清晰的思路。馬老師的課得到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和老師們的高度肯定。</h5> <h3></h3><h5> 執(zhí)教老師板書欣賞：</h5><div><br></div> <h5> 上午的課例展示活動(dòng)精彩紛呈，老師們獲益匪淺。而下午的研討活動(dòng)在理論高度上提升了我縣小學(xué)英語教師對(duì)新教材的把握。下午的活動(dòng)有四項(xiàng)。</h5><h5> 活動(dòng)一：魯科版小學(xué)英語三四年級(jí)單元課型模式探索報(bào)告。</h5><h5> 趙崇芬老師和楊紅青老師分別就三年級(jí)和四年級(jí)單元課型模式做了細(xì)致的報(bào)告?；趯?duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的研究，三四年級(jí)單元課型分為詞匯對(duì)話課和復(fù)習(xí)課。Lesson1.2.3為詞匯對(duì)話課，Lesson4為復(fù)習(xí)課，同時(shí)，報(bào)告對(duì)兩種課型的授課模式進(jìn)行了歸納總結(jié)。</h5><h5> 三年級(jí)詞匯對(duì)話課授課模式：</h5><div> </div> <h5> 三年級(jí)復(fù)習(xí)課授課模式：</h5><div><br></div> <h5> 四年級(jí)詞匯對(duì)話課授課模式：</h5> <h5> 四年級(jí)復(fù)習(xí)課授課模式：</h5> <h5> 活動(dòng)二：執(zhí)教老師說課。</h5><h5> <span style="font-size: 15px;"> 四位執(zhí)教老師分別就教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)過程，作業(yè)布置，評(píng)價(jià)方式等進(jìn)行了說課。進(jìn)一步理順自己的教學(xué)思路，同時(shí)結(jié)合教學(xué)的效果進(jìn)行及時(shí)反思。</span></h5><p><br></p> <h5> 活動(dòng)三：教師代表評(píng)課。</h5><h5> 思想的碰撞就會(huì)產(chǎn)生學(xué)術(shù)的火花。各學(xué)校教師代表對(duì)四位老師執(zhí)教的課進(jìn)行了評(píng)課。有欣賞，有贊美，有質(zhì)疑，有思考，在各位老師代表的評(píng)課中，大家對(duì)如何用好新教材又有了清晰的思路。</h5> <h5> 活動(dòng)四：縣教研員張樂蘭老師對(duì)教材單元課型課例及新教材使用進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。</h5><h5> 首先，張老師對(duì)四位執(zhí)教老師的教學(xué)思路和教學(xué)設(shè)計(jì)予以肯定，為老師們進(jìn)一步明確了魯科版教材課堂教學(xué)的有效途徑和教學(xué)方式。張老師針對(duì)四位老師教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題與參加活動(dòng)的老師們進(jìn)行了探討，對(duì)老師們存在的疑惑進(jìn)行了解答。與此同時(shí)，張老師也對(duì)英語老師們提出了要求：在以后的英語教學(xué)中，要注意英語語言的使用，讓孩子們盡可能地浸潤(rùn)在英語學(xué)習(xí)的環(huán)境中。</h5><div><br></div><div><br></div> <h5> 這次新教材課型研討和課例展示活動(dòng)的舉行，使得利津縣全體小學(xué)英語老師對(duì)魯科版英語教材有了新的認(rèn)識(shí)，領(lǐng)會(huì)了其中的精神。在今后的教學(xué)中老師們會(huì)積極探索，不斷思考和調(diào)整，從孩子們的實(shí)際出發(fā)，實(shí)現(xiàn)更加高效的課堂。</h5><p><br></p>