<p> 為提升教師對(duì)主題課程的解讀和執(zhí)行能力，促進(jìn)幼兒園課程內(nèi)容適應(yīng)幼兒發(fā)展需要，使課程實(shí)施過(guò)程更加符合兒童發(fā)展的水平與特點(diǎn)。2020年10月15日下午，在淮安市洪澤機(jī)關(guān)幼兒園順利開(kāi)展了洪澤區(qū)“基于幼兒園適宜性課程建構(gòu)的《幼兒園綜合活動(dòng)課程》主題審議活動(dòng)”。全區(qū)22所公民辦幼兒園園長(zhǎng)、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、骨干教師參加了此次審議活動(dòng)。</p> <p> 審議活動(dòng)開(kāi)展前，由洪澤機(jī)關(guān)幼兒園業(yè)務(wù)園長(zhǎng)竇錦蓮進(jìn)行“機(jī)關(guān)幼兒園課改介紹”。竇園長(zhǎng)首先從幼兒園課程游戲化改革歷程進(jìn)行闡述，其次對(duì)課程審議的理解以及主題審議開(kāi)展的總體方向進(jìn)行了詳實(shí)的介紹與講解。</p> <p> 本次主題審議活動(dòng)教師依次從“研兒童、研內(nèi)容、研資源”到“審目標(biāo)、審內(nèi)容、審路徑”六個(gè)步驟對(duì)中班“美麗的秋天”這一主題進(jìn)行前審議活動(dòng)，重點(diǎn)研究主題背景下如何進(jìn)行班級(jí)區(qū)域創(chuàng)設(shè)。</p> <p> 在呂進(jìn)組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，組內(nèi)教師先集體梳理了關(guān)于“美麗的秋天”三研三審的前期工作。從研兒童——了解幼兒對(duì)于秋天的經(jīng)驗(yàn)原點(diǎn)、興趣點(diǎn)以及成長(zhǎng)需求點(diǎn)；從研內(nèi)容——確立主題的核心價(jià)值；從研資源——盤(pán)點(diǎn)和分析園內(nèi)、外的可利用資源。接下來(lái)又介紹了前期審議的目標(biāo)和內(nèi)容，梳理了教材中的主題價(jià)值和主題脈絡(luò)等，并對(duì)主題課程進(jìn)行重構(gòu)。</p> <p> 接下來(lái)，教師基于主題背景下如何進(jìn)行班級(jí)區(qū)域創(chuàng)設(shè)進(jìn)行了重點(diǎn)的審議工作，力求從“教師中心”走向“兒童中心”。教師能夠站在幼兒的視角，提供環(huán)境、材料，將主題與區(qū)域游戲相結(jié)合，解決每個(gè)班級(jí)、每個(gè)老師的具體問(wèn)題，促進(jìn)每一個(gè)孩子的全面發(fā)展。</p> <p> 審議活動(dòng)結(jié)束后，參加觀摩學(xué)習(xí)的教師對(duì)此次審議活動(dòng)都進(jìn)行了積極主動(dòng)地探討和交流，主動(dòng)分享了自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。最后洪澤區(qū)專職教研員趙月華主任和機(jī)關(guān)幼兒園接玉新園長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)，對(duì)于主題審議存在的困惑也進(jìn)行了解答，同時(shí)還為全區(qū)幼兒園有效地開(kāi)展主題審議活動(dòng)指明了方向。</p> <p> 每一次的研討就是一次進(jìn)階，就是一種智慧洋溢的幸福。通過(guò)此次審議活動(dòng)，不僅為教師創(chuàng)設(shè)了觀摩學(xué)習(xí)、研討交流的互動(dòng)平臺(tái)，還有效地提升了教師對(duì)主題審議的理解，激發(fā)了教師參與教研的熱情，為我區(qū)教研活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基石！</p><p> </p> <p>十月的風(fēng)，吹紅了洪澤的天；</p><p>十月的洪澤大地，是豐碩的人間；</p><p>十月的洪澤幼教，</p><p>是那，掛在枝頭的累累碩果；</p><p>期待我們下次的相遇，</p><p>研行，我們一直在路上……</p>