<p> 為了更好的提升教師的課題研究力，根據(jù)《臨沂華盛實(shí)驗(yàn)學(xué)校第八屆教學(xué)科研節(jié)方案》系列活動(dòng)計(jì)劃，2020年10月15日在一樓會(huì)議室舉行了在研課題成果匯報(bào)——課堂展評(píng)活動(dòng)。本次活動(dòng)參加的人員有：臨沂華盛實(shí)驗(yàn)學(xué)校馬英勇校長(zhǎng)，小學(xué)部劉靜主任，教研中心團(tuán)隊(duì)人員及所有課題組成員，活動(dòng)由教研中心蘇海云主任主持。</p> <p> 本次展示活動(dòng)分為課堂展示和成果匯報(bào)兩個(gè)階段。周雪松，凌宗潔，李剛?cè)徽n題主持人參與了本次課堂展示活動(dòng)，三位老師給我們帶來(lái)了別開(kāi)生面的饕餮盛宴。</p> <p> 首先由在研究市課題主持人周雪松老師呈現(xiàn)了一堂習(xí)作指導(dǎo)課，周老師及團(tuán)隊(duì)成員精心研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材，設(shè)計(jì)了一套合理的前置性學(xué)習(xí)任務(wù)單，通過(guò)前置性任務(wù)單的使用了解學(xué)生對(duì)習(xí)作策略這一單元的掌握情況，明確了學(xué)生的學(xué)困點(diǎn)，從而把本堂課的教學(xué)目標(biāo)定位為:引導(dǎo)學(xué)生“把事情寫(xiě)清楚”。圍繞習(xí)作訓(xùn)練點(diǎn)，周老師在課堂中設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：首先創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲望，分享印象深刻的事情。然后通過(guò)回顧例文總結(jié)作者把一件事寫(xiě)清楚的方法，接著創(chuàng)設(shè)小明摔倒的生活情境，帶動(dòng)孩子觀察、發(fā)現(xiàn)并表達(dá)，最后借助思維導(dǎo)圖遷移運(yùn)用習(xí)得方法梳理寫(xiě)作思路為后面孩子自己習(xí)作做鋪墊。</p> <p> 凌宗潔老師講授的課例是《生活日用品的聯(lián)想》，本課以日用品家族招聘形象顧問(wèn)為主線(xiàn)通過(guò)“認(rèn)—想—練—玩—?jiǎng)?chuàng)”六大環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)可以看出教師試圖改變傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)，突出學(xué)生的主體地位，注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，把空間和時(shí)間留給學(xué)生思考練習(xí)。在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中，鍛煉學(xué)生解決問(wèn)題的能力，想象力和創(chuàng)新能力。</p> <p> 最后在研究市課題主持人李剛老師呈現(xiàn)了一節(jié)《平行四邊形的面積》。李老師及團(tuán)隊(duì)成員精心研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材，尋找并確定本節(jié)課的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)設(shè)計(jì)了復(fù)習(xí)舊知，有效的在新知和舊知之間建立聯(lián)系，讓學(xué)生帶著經(jīng)驗(yàn)去探究平行四邊形的面積。在探究環(huán)節(jié)，李老師設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)之間環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，學(xué)生的思維在觀察、表達(dá)、思考和歸納中得到發(fā)展。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)了不同層次的練習(xí)，由易到難，由知識(shí)到方法，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)反饋。</p><p><br></p><p> </p> <p> 會(huì)后，馬英勇校長(zhǎng)做了重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)：一是注重學(xué)段銜接，學(xué)習(xí)課標(biāo)，關(guān)注學(xué)習(xí)內(nèi)容的體系化，學(xué)生的深度學(xué)習(xí)。二是關(guān)注課堂教學(xué)策略，關(guān)注學(xué)生的生成性問(wèn)題，不斷地追問(wèn)，真正的放開(kāi)，讓學(xué)生在表達(dá)、思考、質(zhì)疑之后能夠找到最佳的解決方法。</p><p> </p> <p> 每堂課結(jié)束后，馬上進(jìn)入第二個(gè)階段——成果匯報(bào)。執(zhí)教者要結(jié)合自己的課堂教學(xué)展示向聽(tīng)課者講述自己的課題研究成果是如何在課堂中呈現(xiàn)的，自己課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的理念是什么，同時(shí)作為課題組成員要結(jié)合自己的觀課評(píng)價(jià)表做出觀課評(píng)價(jià)，也可以針對(duì)自己不明白的地方進(jìn)行追問(wèn)，你一言我一語(yǔ)，讓執(zhí)教者對(duì)本節(jié)課有了更加清晰的思緒。</p> <p> 活動(dòng)最后小學(xué)部劉靜主任和老師們就“為什么要上課題研究課”“如何上好課題研究課”兩個(gè)方面進(jìn)行了深入的交流和探討。</p> <p> 本次基于課題研究成果的課堂展示活動(dòng)，以科研帶動(dòng)教研，以教研促進(jìn)科研，帶動(dòng)了廣大教師的研究力，推動(dòng)了華盛教育教學(xué)質(zhì)量的健康穩(wěn)健、持續(xù)高質(zhì)量發(fā)展。</p> <p>編輯：蘇海云</p><p>攝影：徐偉</p><p>審核：劉靜</p>