<![CDATA[<button id="o5w7j"></button>]]><![CDATA[<button id="o5w7j"></button>]]>|
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<p> 2020年10月15日早上第三節(jié)課，王雪蓮老師帶著九二班同學(xué)們?cè)?號(hào)錄播課教室進(jìn)行了她的亮相交流課———《15課 探尋新航路》！ </p><p> 王老師復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課，指導(dǎo)學(xué)生了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，做到心中有目標(biāo)！</p> <p> 十四、十五世紀(jì)時(shí)，地中海沿岸和西歐的一些國(guó)家商業(yè)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)相當(dāng)發(fā)達(dá)，出現(xiàn)了資本主義的萌芽。資本主義的商品、貨幣關(guān)系開始動(dòng)搖封建制度的基礎(chǔ)。資產(chǎn)階級(jí)的觀念逐步替代封建宗法觀念。商人渴望財(cái)富，統(tǒng)治者渴望征服，傳教士渴望世界的基督化。有人說(shuō)“歐洲是饑渴的”。這話不無(wú)道理。而此刻不少傳教士在皈依上帝的同時(shí)，更多的崇拜金錢。他們往往和商人一起走出歐洲，有時(shí)還走在商人的前面，而且頗帶有幾分冒險(xiǎn)精神。</p> <p> （一）原因</p><p> 王老師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，探尋新航路開辟的原因</p> <p> 我來(lái)答！學(xué)生在老師指導(dǎo)下總結(jié)出原因！</p> <p> （二）條件</p><p> 讓我們繼續(xù)探尋吧！假如你是當(dāng)時(shí)的一位航海家，需要具備怎樣的條件，才能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)洋航行呢？帶著問題閱讀教材結(jié)合所知去探尋吧！</p> <p> 思考總結(jié)：地圓學(xué)說(shuō)的流行，航海及造船技術(shù)的提高，王室的支持和航海家的探索和，這些都使探尋新航路具備了條件！</p> <p> （三）過(guò)程</p><p> 培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖能力。閱讀教材探尋新知，指圖說(shuō)出四位航海家迪亞士、哥倫布、達(dá)?伽馬、麥哲倫航線。</p> <p> 我們能行??</p> <p> 再看繪制表格，你能填空嗎？加油吧少年！</p> <p> （四）影響</p><p> 王老師出示圖片，請(qǐng)同學(xué)們思考，新航路的開辟給世界帶來(lái)了什么影響呢？</p> <p> 一起來(lái)總結(jié)吧！新航路的開辟意義非凡，它使歐洲大西洋沿岸工商業(yè)經(jīng)濟(jì)繁榮起來(lái)，促進(jìn)了資本主義的發(fā)展！它使世界連成一個(gè)整體！“世界”的觀念開始出現(xiàn)并逐步確立！</p> <p> 印第安人說(shuō)，哥倫布是惡魔；歐洲人說(shuō)，哥倫布是有功之臣！到底怎么評(píng)價(jià)哥倫布及他的航路探尋呢？</p><p> 王老師提示學(xué)生，看待問題要一分為二，不能片面！要從不同的角度去分析問題，既要看到其積極意義，也要看到其消極影響！新航路的開辟給新大陸的人民帶來(lái)了深重的災(zāi)難！</p> <p> 新課講授結(jié)束，做完課堂小結(jié)，再來(lái)個(gè)檢測(cè)，驗(yàn)收一下本節(jié)課的教學(xué)效果。</p> <p> 同學(xué)們掌握的還不錯(cuò)??棒棒噠</p> <p> 本次亮相交流課的展示，王老師在課堂上教態(tài)自然大方，語(yǔ)言充滿激情，課件制作精簡(jiǎn)，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，課中注重穿插中考知識(shí)點(diǎn)，貼合畢業(yè)班教學(xué)特點(diǎn)。就個(gè)人認(rèn)為，如果再多點(diǎn)師生的互動(dòng)，生生互動(dòng)，效果會(huì)更好！</p><p> 這次展示，為教師間的相互學(xué)習(xí)交流提供了平臺(tái)，濃厚了教研的氛圍，提高了我校教師的教學(xué)方法和課堂管理水平，達(dá)到了共同交流、共同探討、共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步的目的！</p> <p> 老師們積極參與聽評(píng)課，一起助力城中教研！</p>