<p>游戲生成:一次戶外活動(dòng)，我拿了小墊子鋪成不成一條小路，有幾位孩子在墊子上跳來(lái)跳去，時(shí)不時(shí)的在聚在一起研究著怎么鋪。也有孩子拿起墊子重新鋪，由此引發(fā)了我何不讓孩子玩一場(chǎng)大型的墊子游戲的念頭，這墊子軟軟的材質(zhì)，材質(zhì)輕巧、安全。又是日常家居經(jīng)常用到的，孩子們并不陌生，這樣一來(lái)，這樣一種親切的“玩物”，也非常適合擺弄的。</p><p>游戲初體驗(yàn):只是一個(gè)墊子，可以鋪在地上和變成蹦蹦床。</p><p>于是在本周三早上8:00我們開(kāi)始了。第一次墊子游戲的初體驗(yàn)。大概投放30塊的泡沫墊子和一些小墊子，開(kāi)始我們的墊子！</p><p>第一次專門玩墊子，小朋友特別有新鮮感，興趣很高！在游戲玩耍的過(guò)程中，只見(jiàn)夏軒和浩軒小朋友快速地把墊子堆在一起，變成蹦蹦床，站在上面跳著，過(guò)了一會(huì)，夏軒去找其他小朋友玩墊子，只有浩軒在堅(jiān)持著，一會(huì)兒聽(tīng)見(jiàn)，浩軒大聲喊著，夏軒，你快過(guò)來(lái)，小朋友把我們的“蹦蹦床”弄壞了，我們的蹦蹦床壞了，喂，你們不能在這里跑來(lái)跑去。不能在這里跑來(lái)跑去……</p><p>楊閏杰拿了兩塊墊子，鋪了一張小床，裕軒看到了直接躺上去，可愜意了！雅慧對(duì)子桀悄悄說(shuō)我們做一張床好不好，就這樣，管雅慧，明裕軒，夏子桀，楊閏杰這幾位小朋友在地上鋪起了長(zhǎng)長(zhǎng)的墊子。這里體現(xiàn)了孩子有合作精神。</p><p>樂(lè)昕來(lái)了，只見(jiàn)她很自然的脫了鞋子，進(jìn)入墊子里，并且拿起來(lái)書，看起來(lái)書，接著有不斷地小朋友加入進(jìn)來(lái)，在墊子里跳跳、說(shuō)說(shuō)、看看書玩的不亦樂(lè)乎！</p><p>一涵對(duì)浩楠說(shuō)，我們搭個(gè)房子吧，但是在我的觀察中，兩位孩子嘗試了一下，沒(méi)有繼續(xù)的搭下去，走來(lái)走去，似乎考慮著如何“下手”。</p><p>豪蘊(yùn)跑來(lái)對(duì)我說(shuō)，我要搭城堡。可以的！</p><p>有幼兒說(shuō)這是被子！這是飛盤，飛上去了！……8點(diǎn)40分整理的時(shí)間到了，我們收墊子的時(shí)候，孩子還有點(diǎn)不舍…</p><p> </p><p><br></p> <p>好愜意呀，我躺</p> <p>我鋪</p> <p>我們一起鋪</p> <p>跳跳跳</p> <p>一涵浩楠我們搭房子吧</p> <p>吖，鋪好啦！</p> <p>我還在鋪</p> <p>猜猜我是誰(shuí)</p> <p>看書</p> <p>聊天</p> <p>自由玩</p> <p>躺、走、聊天……</p> <p>你們?cè)诟陕铩?lt;/p> <p>看書</p> <p>這是被子</p><p> </p><p><br></p><p>回想:泡沫墊子拿到手孩子們第一反應(yīng)就是平面拼搭泡沫墊子，將一塊一塊獨(dú)立個(gè)體的小泡沫墊子拼接成一塊大型的泡沫墊子。然后在大型的泡沫墊子上坐立、聊天、行走。對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，已經(jīng)很不錯(cuò)，在游戲中，能夠和同伴合作，并能聯(lián)系生活聯(lián)想到蹦蹦床，同時(shí)這樣的挑戰(zhàn)難度顯然還是不夠的。那么如何提升幼兒的自身創(chuàng)造能力，就必須要老師加以積極的引導(dǎo)，一步一步引導(dǎo)并深入游戲，期待我們下周三的游戲。</p> <p>星期四下午:我們進(jìn)行了一個(gè)小小的討論會(huì):墊子的游戲~墊子的用途_墊子怎么玩_墊子玩的過(guò)程中遇到了什么問(wèn)題，并讓小朋友設(shè)計(jì)下一次游戲如何進(jìn)行……</p><p>瞧這是我們的設(shè)計(jì)圖</p> <p>我們的設(shè)計(jì)圖</p> <p>周末任務(wù):家里有墊子的小朋友，利用墊子自由建構(gòu)，并拍照上傳班級(jí)群！</p><p>溫馨提示:有些孩子沒(méi)有在鏡頭里，還沒(méi)來(lái)！下次早點(diǎn)來(lái)哦！早餐盡量在家吃，8:05就開(kāi)始區(qū)域游戲、自主游洗或桌面游戲！</p>