幼兒行為觀察記錄——小螞蚱奇遇記

偉大的簡一

宏志幼兒園越了解幼兒園越信任宏志一幼 今日份小美好帶你們走進(jìn)宏志幼兒園清晨，第一縷陽光灑進(jìn)幼兒園^O^我聽到小朋友交談的聲音“我喜歡蝸牛??蝸牛很可愛”“我喜歡貓咪??貓咪有長長的尾巴”“我喜歡～” 菲菲姐姐 : “我?guī)銈內(nèi)フ艺?，幼兒園里的小動(dòng)物吧！?” 外出排隊(duì)，路上我們觀察樹枝上、草坪里、水池旁、哪里有小生命呢？？？ 后來廚師爺爺，給我們送來了一只小螞蚱??我聽到托一班的小朋友們開始討論 “哇??你看這是綠色的” “嘿嘿，你看好多腳” “嗯～跑了?。?！” 小朋友們對小螞蚱發(fā)動(dòng)“圍攻” 看?? 幼兒是學(xué)習(xí)的主人，我們要充分發(fā)揮幼兒在學(xué)習(xí)過程中的主體作用，這次螞蚱引發(fā)的一系列討論，得出幼兒園游戲活動(dòng)必須積極引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與，學(xué)會(huì)探索，并且教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。 教師支持策略： 1. 在《指南》中提出：支持幼兒在接觸自然、生活事物和現(xiàn)象中積累有益的直接經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)知。根據(jù)指南精神，我們不僅是要將幼兒帶到戶外游戲，還要利用自然條件讓幼兒發(fā)現(xiàn)，探索、認(rèn)知。從而提高他們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。 2.在游戲結(jié)束，教師可以利用空余時(shí)間讓幼兒進(jìn)一步了解螞蚱這一類昆蟲，讓幼兒的直接認(rèn)識(shí)再次學(xué)習(xí)理論知識(shí)，從而提高幼兒的經(jīng)驗(yàn)。 3.教師在幼兒游戲過程中可以給于一定的指導(dǎo)，再次提升他們的自然觀察智能。