<p> 金秋十月，秋風颯爽。為搭設校際間交流的橋梁，促進校際聯(lián)動，達到相互學習、共同提高的目的，10月15日，翔安區(qū)迎來了首屆開放周教研活動。本次承辦第二片區(qū)數(shù)學組觀摩研討的翔安區(qū)進修附小高度重視，精心籌備，教研活動氛圍濃厚。</p> <h5 style="text-align: center;"><font color="#9b9b9b">進修附小郭佳蕙：《倍的認識》</font></h5> <p> 上課伊始，郭老師便通過拍手游戲與學生互動，激發(fā)了學生的學習興趣。在教學過程中，巧妙地基于學生已有經(jīng)驗去觸碰新知，讓學生在圈一圈、畫一畫、小組合作探究中感知倍的概念。這堂課十分注重數(shù)形結合思想的滲透，使學生在潛移默化中受到數(shù)學思想的熏陶。</p> <h5 style="text-align: center;"><font color="#9b9b9b">彭惠玲：《認識時間》</font></h5> <p> 新店中心小學彭惠玲老師在執(zhí)教過程中充分利用多媒體動態(tài)展示，通過數(shù)一數(shù)、算一算、議一議等活動引發(fā)學生的思考。設置認知沖突，激發(fā)學生探究問題的意識。通過探究3個鐘面的認識，幫助學生建立數(shù)學模型，滲透數(shù)學思想方法，同時建立相應的時間觀念，并感受時間與生活的密切聯(lián)系，樹立珍惜時間的意識。</p> <h5 style="text-align: center;"><font color="#9b9b9b">陳玲玲：《搭配》</font></h5> <p> 新店中心小學陳玲玲老師通過創(chuàng)設數(shù)學王國的情境，讓學生在有趣的情境中積極主動地探索新知。課堂上讓學生通過擺一擺、猜一猜等活動，探索出排列的三種方法：交換位置法、固定十位法和固定個位法。同時，關注學生有序思考的思維形成過程，幫助學生做到不重復不遺漏。</p> <h5 style="text-align: center"><font color="#9b9b9b">宋曉琪：《數(shù)字編碼》</font></h5> <p> 和風小學的宋曉琪老師在執(zhí)教過程中通過談話導入身份證，營造了輕松愉快的教學氛圍。課堂上通過讓學生圈圈畫畫等實踐活動發(fā)現(xiàn)了身份證倒數(shù)第二位的秘密。同時課中通過設置認知沖突，激發(fā)了學生探究問題的意識，從中滲透數(shù)學思想方法，同時建立相應的規(guī)律觀念，并感受數(shù)字編碼與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生留心觀察生活的良好習慣。</p> <h5 style="text-align: center"><font color="#9b9b9b">陳麗菊：《平行與垂直》</font></h5> <p> 一實小的陳老師課堂上緊緊圍繞“什么是平行與垂直”這個核心問題來展開教學，通過兩次分類、分層理解，加深學生對概念的理解和建構，并通過動態(tài)演示，結合學生說理，放手讓學生用清楚的表達和積極的補充理清知識間關系和本質，有效的發(fā)展了學生的思維能力和說理能力。</p> <p> 此次教研活動，對老師們既有理論的指引，又有方法的指導，是非?！敖拥貧狻钡囊淮螌W習?！芭e網(wǎng)以綱，千目皆張”，李九香老師的總結“抓核心、建結構、顯本質”成為了本次研修活動的點睛之筆。主持人陳瀾劍老師也對本片區(qū)未來教研活動提出了展望。</p> <p> 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。數(shù)學課程的教學一直以來都讓無數(shù)數(shù)學教師為之奮斗不止、鉆研不?！敬位顒又?，每節(jié)課都展示了每位老師不一樣的風采，每次研討都是一次思想的碰撞、理念的交流。</p>