愛閱讀，提升語文素養(yǎng)——聽徐承蕓老師講座有感

檸檬

2020年10月16日是個難忘的日子。我省著名教育專家徐承蕓老師來共青城市東湖小學以《整本書閱讀與小學語文素養(yǎng)的培養(yǎng)》、《小學語文閱讀能力的建構(gòu)與培養(yǎng)》為主題開展講座和講學活動，為共青城市語文教師掌握教育前沿理念和教育教學手段提供了學習機會，聽了徐承蕓老師的講座我茅塞頓開，受益匪淺。 徐承蕓老師以“讀書關(guān)乎人的終身成長”這句話開啟了《整本書閱讀與小學語文素養(yǎng)的培養(yǎng)》的專題講座。緊接著徐承蕓老師詢問在座的老師，統(tǒng)編教材中哪些部分體現(xiàn)了對深刻閱讀的重視，并清楚的介紹了“快樂讀書吧”的設計意圖，組成部分。并分析了教材把“快樂讀書吧”放在第三單元的原由。也依次介紹了教材里的小練筆。要求我們要讀懂教材，落實意圖，通過閱讀來提升自身的素養(yǎng)。讀書可以改變性格，豐富思想提高對生活的認識，更加理性的看待現(xiàn)實問題。 隨后徐承蕓老師進一步闡述語文學習與讀書的關(guān)系，課外閱讀帶給孩子們的作用，并為一至六年級學生推薦了2020年教育部頒布的部分閱讀清單，也為教師提供了一些閱讀書目。更重要的一點是告訴我們?nèi)绾螐挠行У恼n內(nèi)閱讀指導走向有興趣的課外閱讀，以及如何指導學生閱讀整本書的方法。此處受益頗深。 如何依托小學語文統(tǒng)編教科書幫助學生形成良好的閱讀能力。從四個著眼點出發(fā)：一、語文要素的設計二、課后練習的設計三、常規(guī)閱讀教學設計四、閱讀策略單元設計，要求我們在教語文時不再是教課文而是要關(guān)注學習方法的指導和語文素養(yǎng)的提高。也要根據(jù)課后練習題來確定教學目標。依托“1+x”，幫助學生形成良好的閱讀能力，從小養(yǎng)成良好的閱讀習慣，語文學習三分得益于課內(nèi)，七分得益于課外。 葉圣陶先生告訴我們，進步的教育方法是熏陶，進步的教育方法是促使學生自得。在講座接近尾聲時，徐承蕓老師希望我們語文教師做一個愛讀書，會讀書，享受閱讀快樂的幸福的人。