班主任思維的建立和班級(jí)日常管理

劉航

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！边@正是我們興業(yè)路小學(xué)教師欲學(xué)求知的寫照。霏霏秋雨，颼颼秋風(fēng)沒(méi)能讓我們停下前往學(xué)習(xí)的路。2020年10月18日上午，有幸聆聽了浙江省特級(jí)教師，全國(guó)優(yōu)秀教師，班主任國(guó)培專家林志超老師的全國(guó)中小學(xué)班主任班級(jí)管理藝術(shù)暨家校共育高級(jí)研修班的講座，整個(gè)會(huì)場(chǎng)，座無(wú)虛席。老師們真摯的眼神，專注的傾聽，顫動(dòng)的筆尖，無(wú)不流露出對(duì)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)的熱情。會(huì)場(chǎng)中時(shí)而安靜，時(shí)而掌聲響起，時(shí)而互動(dòng)，時(shí)而笑聲連連，我們被講座老師精彩的講解所吸引。 林老師報(bào)告的主題是：《班主任思維的建立和班級(jí)日常管理》 林老師提到班級(jí)公約的制定需要充分考慮班級(jí)的實(shí)際情況，每個(gè)學(xué)生的心理特征，學(xué)習(xí)習(xí)慣，道德素養(yǎng)，依據(jù)實(shí)際情況而制定。及時(shí)關(guān)注，善于引導(dǎo)，及時(shí)介入，個(gè)別糾偏。 班級(jí)規(guī)范制定是一個(gè)慢慢完善的過(guò)程，需遵循道德形成“由己及他”規(guī)律，要隨著學(xué)生能力的提高，而不斷調(diào)整，但每次增添的內(nèi)容不宜過(guò)多，且需大部分學(xué)生能完成已有的規(guī)范的情況下，再增加下一條。班級(jí)管理的執(zhí)行需要一定的監(jiān)督，權(quán)利一旦失去監(jiān)督，后果不堪設(shè)想。 優(yōu)秀負(fù)責(zé)的監(jiān)督員，保障了班級(jí)的有效運(yùn)行，一套高效公正的監(jiān)督制度需要具備五大元素：1.民主選舉2.崗位輪換3.培訓(xùn)上崗4.廣泛監(jiān)督5.服務(wù)崗位，班級(jí)常規(guī)管理過(guò)程中，最害怕學(xué)生無(wú)所事事，只有每一位學(xué)生積極投入自己所擅長(zhǎng)的領(lǐng)域中，在工作中取得成就，必定能激發(fā)學(xué)生更加投入，更加在乎和珍惜，從而更團(tuán)結(jié)，更加熱愛(ài)班集體。班主任的作用是不定時(shí)地去關(guān)注，去做學(xué)生“被發(fā)現(xiàn)努力工作”的快樂(lè)！被關(guān)注的快樂(lè)！ 林老師提到了育中因材施教的重要性，因材施教是教學(xué)中一項(xiàng)重要的教學(xué)方法和教學(xué)原則，在教學(xué)中根據(jù)不同學(xué)生的認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)能力以及自身素質(zhì)，教師選擇適合每個(gè)學(xué)生特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法來(lái)有針對(duì)性的教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)學(xué)生的不足，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。因材施教具有豐富的現(xiàn)代內(nèi)涵，它的實(shí)施需要貫徹四個(gè)方面的原則。因材施教對(duì)于教師、家長(zhǎng)、學(xué)校以及教育公平的實(shí)現(xiàn)都具有重要意義。 最好的常規(guī)管理，是寓于良好的習(xí)慣培養(yǎng)，良好的教育，需要走在學(xué)生發(fā)展的前面，利用前瞻課程，引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)，去“經(jīng)歷”，做到心中有數(shù)，有所準(zhǔn)備，把可能出現(xiàn)的問(wèn)題消彌于萌芽。 林老師還提出針對(duì)班級(jí)不文明現(xiàn)象，開展不同的班會(huì)?；顒?dòng)課程，開學(xué)課程，儀式課程，成長(zhǎng)課程，激活學(xué)生成長(zhǎng)的動(dòng)力，調(diào)整自我，即時(shí)改變。 專家的引領(lǐng)，既提升了我們一行人的理論高度，也滿足了班主任工作的實(shí)際需求，幫助大家找到了解決班級(jí)實(shí)際問(wèn)題的途徑和方法。班主任的專業(yè)化得到發(fā)展，為班級(jí)建設(shè)和管理奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。今后，我們將不斷地提高班主任管理水平，以飽滿的熱情，積極投身到班級(jí)管理工作中去，真正把自己塑造成一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的班主任，為教育貢獻(xiàn)一份綿薄之力。